音乐感
A音乐感的发展B学习能力的发展
C个性格社会性的发展D完整和谐发展的人格
A混合音乐能力测试
B单项音乐能力测试
C音乐鉴赏能力测试
D音乐感知能力测试
A音乐感的发展B学习能力的发展
C个性格社会性的发展D完整和谐发展的人格
A.音节优美
B.韵脚铿锵
C.每节押韵二到三次
D.使用了复沓的手法
E.运用了重复的手法
选择一项：
A.音乐感
B.均衡感
C.比例感
D.韵律感
律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于（）
A、发展音乐感的目标
B、发展学习能力的目标
C、发展个性、社会化的目标
D、全面发展的目标
A.音节优美B.韵脚铿锵C.每节押韵二到三次D.使用了复沓的手法E.运用了重复的手法
A.自然的人化
B.人也按照美的规律建造，
C.只有音乐才能激起人的音乐感
D.艺术是掌握世界的特殊方式
关于《雨巷》这首诗，下列说法错误的是（）。
A、《雨巷》具有很强的音乐感
B、《雨巷》选取的意象很美
C、《雨巷》能够在情绪上感染读者
D、《雨巷》是一首热闹的直抒胸臆的诗歌
A、所掌握技能的差异
B、社会生活条件的差异
C、实践活动的差异
D、所掌握知识的差异
“通过复习《在农场里》帮助幼儿进一步理解和表现休止在音乐中的含义”的目标体现了()。
A、音乐感发展目标B、学习能力发展目标C、个性发展目标D、社会性发展目标A.发展音乐感的目标
B.发展学习能力的目标
C.发展个性、社会化的目标
D.全面发展的目标
多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音（甚至只听了1～2个音）后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的（）
A、音乐感知能力
B、音乐记忆能力
C、音乐联想能力
D、音乐思维能力
A、拟人法
B、摹声法
C、比喻法
D、疑问法
A.发展音乐感的目标
B.发展学习能力的目标
C.发展个性、社会化的目标
D.全面发展的目标
在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中，“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作，并体验其中的快乐”的目标属于（）。
A、发展音乐感的目标
B、发展学习能力的目标
C、发展个性、社会性的目标
D、全面发展的目标
A.音乐只有少数天才才能欣赏
B.培养审美能力的重要性
C.审美能力是感受美的必要条件
D.音乐的美依存于有音乐感的耳朵
E.音乐的美是客观存在的
高中美术课《雕塑的价值和艺术魅力》中，刘老师引导学生观看纪录片《探索发现》秦始皇陵兵马俑片段，让学生伴随着音乐感受气势宏伟的兵马俑，并分析陶俑特点，刘老师运用的教学方法是()。
A、示范法
B、合作学习指导法
C、情境法
D、讨论法
散文是一种灵活精干的文学体裁，其语言清新明丽，生动活泼，富有音乐感，受到了广大文学爱好者的喜爱。散文的作者常用第一人称叙述，表达自己的真情实感，特点十分鲜明。
A、散文的写作要求比较严格
B、散文要记录真实的事件
C、写散文的作者容易出名
D、散文作者常常表现自我