欣赏性
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）
A人文性
B审美性
C实践性
D欣赏性
好客山东品牌的主要特质表现为（）。
A、品牌的价值性
B、品牌的不可模仿性
C、品牌的持久性
D、品牌功能的外溢性
E、品牌的可欣赏性
幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。
A、有意识倾听
B、分析性倾听
C、概括性倾听
D、理解性倾听
A.消遣性消费
B.欣赏性消费
C.实用性消费
D.批评性消费
A、欣赏性策略
B、经验回顾策略
C、问题情境策略
D、启发性策略
语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。
A、有意识
B、评析性
C、欣赏性
D、理解性
电视剧《还珠格格》《倚天屠龙记》《天龙八部》等受到我国广大群众的喜爱。这主要体现了电视的哪一功能
A.娱乐性
B.艺术欣赏性
C.传播信息
D.改变人类生活方式
2019年“优秀青少年读物出版工程”30种优秀入选作品的（ ）较好，体现了我国青少年读物出版的较高水准。
A、欣赏性
B、艺术性
C、可读性
D、思想性
E、娱乐性
选择一项：
A.商业性
B.导向性
C.渗透性
D.时代性
E.多元性
A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力
B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力
C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力
D.通过研究性阅读培养阅读评价力
中国古代小说受史传文学影响较深，以下哪项不是史传文学影响的表现()
A.小说具有史的意识
B.结构有头有尾
C.极强的欣赏性
D.以旁观者的角度做客观叙述
（）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。
A.只注重实际操作能力的培养
B.要体现传授课程的欣赏性
C.既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
D.只注重理论和具体性的培养
主要进行对实物的操作活动，目的偏重于发展幼儿对客观世界及未知事物的好奇心和动手操作意愿、行为与能力的区域类型是（）
A.探索性区域B.表现性区域C.运动性区域D.欣赏性区域
纳西古乐融入了道教法事音乐，儒教典礼音乐，甚至唐宋元的词曲牌音乐，形成了独特的灵韵，被誉为“音乐化石”。其最具欣赏性的地方是其“稀世三宝”，分别是（ ）。
A、古老的曲子
B、古老的语言
C、古老的演奏方式
D、古老的乐器
E、古老的艺人
此题为判断题(对，错)。
李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，间幼儿：“你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力。
A、有意识倾听
B、欣赏性倾听
C、评析性倾听
D、主动性倾听
通过广告表现，商品或品牌在消费者心目中建立了知名度和熟悉感，但是这种知名度和熟悉感也有局限性。应该看到，由于市场竞争的加剧，如果一个广告表现仅仅具有以下特征是不够的：（）。
A、仅进行品牌名称求诉的广告
B、仅以商品的一般用途进行广告，尤其是消费品以大家熟知的用途广告
C、只在广告中强调商品外观识别和名称记忆的广告
D、只强调艺术欣赏性
A:文学美感有文学独特的万种风情，是独立于文学的社会批判功能之外的美学范畴的概念
B:文学美感是指作品具有美好的欣赏性，字里行间充满着诗情画意，能给人以美的情感体验
C:文学美感具有艺术的共通性，好的文学作品拍成好的电影或电视剧后，更能给人以美感享受
D:文学美感具有鲜明的时代性，近现代优秀文学作品能给人以遐想、冲动和震憾，古代的则不能
A:借助当代技术手段，人民群众对诗歌的理解远胜古人
B:借助舞台、影视等艺术形式，诗歌可以保持长久生命力
C:表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力
D:普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式
诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融入了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。
对这段话理解正确的是：
A借助当代技术手段，人民群众对诗歌的理解远胜古人
B借助舞台、影视等艺术形式，诗歌可以保持长久生命力
C表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力
D普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式