教师为幼儿提供真实或虚构的问题情境，激发幼儿思考和解决问题，积极投人到活动中来的是（)。

A、欣赏性策略

B、经验回顾策略

C、问题情境策略

D、启发性策略

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• 初唐的端砚注重欣赏性，到了宋代端砚更加注重实用性。()

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• 文学评论家或电影评论家对文学作品或影视作品的观赏、评论与研究属于()

  A.消遣性消费

  B.欣赏性消费

  C.实用性消费

  D.批评性消费

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• 语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。

  A、有意识

  B、评析性

  C、欣赏性

  D、理解性

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