导师制
A.导师制
B.选修制
C.尊重自由的学术研究
D.学位及考试制度
18世纪末，英国的兰卡斯特和贝尔创设了（)。
A．导师制
B．葛雷制
C．导生制
D．道尔顿制
（）实际上是让每个学生都承担“班主任”的职责。
A、导生制
B、导师制
C、辅导员
D、课任教师
抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行（）
A、专任制
B、导生制
C、导师制
D、辅导制
研究生教育在培养方式上的特征有（）。
A、班级授课制
B、导师制
C、理论学习和科学研究相结合
D、小组授课制
A.毕业会考制B.导生制C.导师制D.辅导制
通常用于管理人员职业发展中，在较多的活动领域里提供培训的培训方法是()
A工作指导
B辅导法
C导师制
D工作轮换法
在继续教育的方法中，()是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。
A、专题讲座
B、业余学习
C、导师制
D、企业大学
A．专题讲座
B．业余学习
C．导师制
D．企业大学
实行新任校长导师制有利于（）
A、促进新任校长和导师校长共同提高
B、校长尽快获得资格证书
C、为学校选择最佳的校长
D、新任校长顺利渡过适应期
接班人计划中的以下哪项要素设计暗示他/她的工作为供应经理的潜在接班人（）
A、交叉培训
B、工作丰富化
C、导师制
D、专业发展
A、导师制
B、师带徒
C、工作轮换
D、教练
A.训导制
B.级任制
C.导师制
D.班主任制
在潜在接班人被分配到相关供应链职能（如仓库和物流）的工作时，接班人计划中的以下哪项要素适用（）
A、交叉培训
B、工作丰富化
C、导师制
D、专业发展
在继续教育的方法中，（）是指脱产到大学上研究生以获得硕士或博士学位，培养较高级的科技人才或需要转行的科技人才。
A、在职学历学习
B、业余学习
C、导师制
D、标杆学习
A．在职学历学习
B．业余学习
C．导师制
D．标杆学习
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的赵老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了赵老师()
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
A.廉洁从教，勤恳敬业
B.因材施教，乐于奉献
C.团结协作，甘为人梯
D.治学严谨，勇于创新