学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。这体现了李老师（　）。

A.廉洁从教，勤恳敬业

B.因材施教，乐于奉献

C.团结协作，甘为人梯

D.治学严谨，勇于创新

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• 在继续教育的方法中，()是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。

  A、专题讲座

  B、业余学习

  C、导师制

  D、企业大学

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• 接班人计划中的以下哪项要素设计暗示他/她的工作为供应经理的潜在接班人（）

  A、交叉培训

  B、工作丰富化

  C、导师制

  D、专业发展

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• 在潜在接班人被分配到相关供应链职能（如仓库和物流）的工作时，接班人计划中的以下哪项要素适用（）

  A、交叉培训

  B、工作丰富化

  C、导师制

  D、专业发展

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• 实行新任校长导师制有利于（）

  A、促进新任校长和导师校长共同提高

  B、校长尽快获得资格证书

  C、为学校选择最佳的校长

  D、新任校长顺利渡过适应期

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