[单选]在继续教育的方法中，（）是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。
A．专题讲座
B．业余学习
C．导师制
D．企业大学

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• 接班人计划中的以下哪项要素设计暗示他/她的工作为供应经理的潜在接班人（）

  A、交叉培训

  B、工作丰富化

  C、导师制

  D、专业发展

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• 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的赵老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了赵老师()

  A、廉洁从教，勤恳敬业

  B、因材施教，乐于奉献

  C、团结协作，甘为人梯

  D、治学严谨，勇于创新

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• 在继续教育的方法中，()是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。

  A、专题讲座

  B、业余学习

  C、导师制

  D、企业大学

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• 在潜在接班人被分配到相关供应链职能（如仓库和物流）的工作时，接班人计划中的以下哪项要素适用（）

  A、交叉培训

  B、工作丰富化

  C、导师制

  D、专业发展

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• 18世纪末，英国的兰卡斯特和贝尔创设了（)。
  A．导师制
  B．葛雷制
  C．导生制
  D．道尔顿制

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