第一次把小学算术更名为小学数学是在()
A.1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》D.1992年的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》

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• 培训课程教学大纲与培训课程的关系包括（）。

  A、培训课程教学大纲为培训课程教学开发提供了依据和前提

  B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案

  C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成

  D、培训课程教学大纲反作用于培训课程

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• 在我国，课程具体表现为（）。

  A、课程计划、课程标准、教科书

  B、课程计划、课程标准、教学大纲

  C、课程标准、教学大纲、教科书

  D、课程计划、教学解析、教学大纲

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• 在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上，下列哪一种论述是正确的（）。

  A、课程计划时制定教学大纲的指导性文件，教学大纲是编写教科书的纲领

  B、一门课的教学大纲是本专业的课程计划某一局部的细化，教科书是教学大纲的具体化

  C、教学大纲是教学的基础，课程计划是教学大纲的细化，教科书时课程计划的具体化

  D、教学大纲是教学的基础，课程计划等同教科书的计划，是教科书的另外一种表现形式

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• 制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。

  A、研究培训课程

  B、确定人员分工

  C、分析培训课程教学条件

  D、选择培训课程教学手段

  E、安排培训课程教学进度

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• 我国历史上第一部把小学算术课程拓展为小学数学课程的大纲是（　　）。

  • A《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》

  • B《小学算术课程暂行标准(草案)》

  • C《全日制小学算术教学大纲(草案)》

  • D《小学算术教学大纲(草案)》

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