制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。

A、研究培训课程

B、确定人员分工

C、分析培训课程教学条件

D、选择培训课程教学手段

E、安排培训课程教学进度

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• 培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的的一致性的原则，要求：（）

  A、课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发

  B、培训课程要具有理论的完整性，对实践的指导性

  C、培训课程要具有实践性和操作性

  D、培训项目和培训活动的创新性发展

  E、培训课程开发要把握内容和课时的统一

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• 高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。

  A、培训需求分析

  B、培训课程开发的必要性

  C、开发培训课程的需求定位和开发方法

  D、培训课程开发的科学性

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• 培训课程与学科性课程的区别有（）

  A、培训课程的目标大都是综合性的

  B、培训课程的时效性更加突出

  C、培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序

  D、培训课程一般以讲为主以课本为主

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• 下列关于员工培训管理咨询流程排列顺序正确的是：()。

  A.培训管理现状调查-培训需求分析-培训资源分析-培训课程体系建立-培训课程设计-培训评估体系建立-培训方案与平台的建立

  B.培训管理现状调查-培训需求分析-培训课程体系建立-培训课程设计-培训评估体系建立-培训资源分析-培训方案与平台的建立

  C.培训管理现状调查-培训需求分析-培训评估体系建立-培训课程体系建立-培训课程设计-培训资源分析-培训方案与平台的建立

  D.培训管理现状调查-培训课程体系建立-培训需求分析-培训课程设计-培训评估体系建立-培训资源分析-培训方案与平台的建立

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• 简述培训课程要素、培训课程设计的原则。

  (1)培训课程的构成要素

  ①课程目标。指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

  ②课程内容。可以是学科领域内的概念、原理、方法和技能技巧，也可以是过程、程序、步骤、规范和标准。

  ③课程教材。即将学习的内容呈现给学员的载体，是一个囊括所有学习内容的资料包。

  ④教学模式。指学习活动的安排和教学方法的选择，它与课程目标直接相关。

  ⑤教学策略。指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。

  ⑥课程评价。主要用来评估学员对学习内容掌握的广度和深度，以及课程目标完成的程度。

  ⑦教学组织。其形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课制。

  ⑧课程时间。要提高时间的利用率。

  ⑨课程空间。主要指教室，以及其他可以利用的场所。

  ⑩培训教师。根据培训课程的目标和内容要求而定，是培训课程的执行者。

  （11）学员。学员是培训课程的主体，他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。

  (2)培训课程设计的原则

  ①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。

  ②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律，应该目标明确，实用性强，形成学员的合作学习方式。

  ③培训课程的设计的主要依据是现代系统理论的基本原理，培训课程就是一个系统，要综合考虑各个要素之间的相互联系。

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