选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（）A:绮丽（qǐ）拮据（jū）涸辙（hé）黎民百姓（lí）
B:召集（zhào）隐晦（huì）栈桥（zhàn）言简意赅（hài）
C:跌宕（dàng）精髓（suǐ）褴褛（lǔ）玲珑剔透（tī）
D:采撷（xié）涟漪（yī）枉然（wǎng）霍然开朗（huò）

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• 下列词语没有错别字的一项是（）（3分）A:田圃污蔑一愁莫展强聒不舍
  B:骈进恣睢重蹈覆辙黎民百姓
  C:睿智庸禄恪尽职守浩瀚无际
  D:禁锢静谧舐犊之情阔然无累
  

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• 教育反映出时代的社会需要。阅读下列材料，并回答间题。

  材料一：西汉是我国古代教育史上一个十分重要的时期。……西汉的建立，结束了秦朝的残暴统治和思想禁锢的时代，“诸儒始得修其经艺，讲习大射乡饮之文礼……于是‘喟然叹兴于学’，文化教育开始从沉闷肃杀的氛围中走出来……在文化教育上实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，还兴办了从中央到地方的各级官学。……（太学）其教授选择德高博学的经师大儒担任，称博士；……太学的教学内容都是儒家的经典，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五经之外，《论语》、《孝经》人人必修……地方官学按行政区划设立，在郡国称为学，县称为校……”

  材料二：朱熹认为：“一事不穷，则缺了一事道理；一物不格，则缺了一物道理。”王守仁认为“心即理”“知行合一”“致良知，为圣教第一要义”。

  ——长沙文史网《西汉儒家教育与官学模式的确立》

  材料三：黄宗羲提出了国家的人才必须是学校培养出来的，学校要肩负起为国育才的重任。他设想的学校体系有国家的最高学府——太学、地方的郡县学、乡村的小学，还有私立的学院。受教育的对象既有王公贵族的子女，还有黎民百姓的子女。黄宗羲认为学校还应是政府监督机构，他意图赋予学校议政的功用，使学校成为监察机关。他的理想中的学校是国人的代表机构，是站在人民的立场上与以天子为代表的政府进行对话的检察机构。这种对话不是一种对立，而是通过议政来起到限制君权的作用，从而实现黄宗羲的“天下为主，君为客”的思想。

  ——摘自高维英《论黄宗羲的民主教育思想》

  （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期教育的特点；并分析其影响。

  （2）根据材料二，指出两者所属的哲学流派；且说明朱熹和王守仁对于“明理”的途径有何差别。

  （3）根据材料三并结合所学知识，概括指出黄宗羲设想的学校有何特点。

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• 下列各项中书写有误的一项是（2分）A:旁骛真谛猝然黎民百姓
  B:粲然荫庇诘责迫不及待
  C:告罄决别锦幛无与伦比
  D:伛偻拮据喑哑引颈受戮
  

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• 选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（）A:绮丽（qǐ）拮据（jū）涸辙（hé）黎民百姓（lí）
  B:召集（zhào）隐晦（huì）栈桥（zhàn）言简意赅（hài）
  C:跌宕（dàng）精髓（suǐ）褴褛（lǔ）玲珑剔透（tī）
  D:采撷（xié）涟漪（yī）枉然（wǎng）霍然开朗（huò）
  

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• “讲好中国故事”是当下中国的流行语。讲中国故事，这一直是黎民百姓口口相传及历代文人墨客终生追寻的使命。今天，我们不仅要讲中国的故事，而且要讲好中国故事。从发展中国特色社会主义文化的角度看，讲好中国故事（）①就必须摒弃历史，关注未来，引领人民精神发展②就要把握时代脉搏和中华民族伟大复兴的中国梦③就必须把当代中国发展进步的社会主流展示好④要坚持通俗与庸俗并举，不断在形式上改进创新

  A、①②

  B、③④

  C、②③

  D、①③

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