分小组

A.最近发展区

B.联合发展区

C.运动发展区

D.感觉发展区

高一某班模拟召开一次阶梯电价的听证会。下列对模拟听证会的程序排列正确的是（????）

①各小组分别准备材料?????????????②将全班分小组，分别扮演不同角色

③确定听证会主题??④模拟程序各小组推荐代表陈述观点??⑤听证会主持人总结

A.①---③---②----④---⑤???B.②---①---③---⑤---④

C.③---①---②----④---⑤???D.③---②---①---④---⑤

某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（）。

A.甲、乙、丙

B.甲、丙、乙

C.乙、甲、丙

D.丙、甲、乙

在学唱完歌曲之后，教师教学生用七个手势表示do、re、mii、fa、sol、la、Si七个音，引导学生带着手势去演唱歌曲，并组织学生分小组进行练习，最后每组派出代表进行表演展示。该教师在教学中运用了哪种音乐教学法？（）

• A、达尔克罗兹音乐教学法

• B、柯达伊音乐教学法

• C、日本铃木镇一音乐教学法

• D、奥尔夫音乐教学法

关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（　　）。

A、传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。

B、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。

C、新课程提倡在教学中实行“自主、探究、合作”的学习的方式，在作文教学中也同样有效。

D、打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。

关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（　　）。

A、传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。

B、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。

C、新课标提倡在教学中实行“自主、探究、合作”的学习的方式，在作文教学中也同样有效。

D、打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。

关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）

A、传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。

B、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。

C、新课标提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习的方式，在作文教学中也同样有效。

D、打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。

A对照事先录制好的音频示范文件，自主练习，让学生亲身感受自己的阅读水平

B教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判

C分小组内部阅读，然后根据组员的评价使学生了解自己的阅读水平

D让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。

某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。最后，学生掌握了有关知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方面的知识？

根据企业破产法律制度的规定，下列有关雅新公司重整的说法中，正确的有()。

• A经债权人会议通过的重整计划，由管理人负责执行

• B有权提出对债务人进行重整申请的主体可以是债务人、债权人、符合条件的债务人的出资人

• C在同时存在破产、和解和重整申请的情况下，重整申请优先受理

• D债权人会议对重整计划草案的表决，按债权类别分小组进行，各表决组经出席会议的债权人过半数通过，即为该组通过重整计划草案

• E重整计划草案依法应由雅新公司董事会表决通过，并报人民法院备案

案例:马老师上了一学期篆刻课程，第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”，引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等，欣赏秦汉、明清印章作品，写出短文，填写自评表。第二单元是“篆刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划，临摹、实践、探究、体验篆刻技法，作业完成后开展学生互评。第三单元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与学生德育整合，要求学生为自己和父母刻印（全家福）；指导学生为自己的格言刻印，制作全班的《格言印谱集》，展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋，最后要求学生写出篆刻学习报告。

请结合课例，说明马老师在各单元教学中，分别应用了《普通高中美术课程标准（实验）》倡导的哪些评价方式？（20分）

材料：教师在讲解“鸟类的生殖和发育”时，先用课件展示可爱的小鸡，然后拿出一个鸡蛋展示给同学。让学生拿出准备好的熟鸡蛋，用手掌和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳的功能和特点。并提出如下问题：“这个握不破的卵壳上有孔吗？当用肉眼和放大镜都看不到时，能否利用杯中的温水加以验证？假如有气孔，卵壳表面会有怎样的现象发生呢？卵壳表面出现气泡，具体鸡卵内又怎么样的结构？”然后让学生带着问题分小组进行观察、验证。整个教学过程始终围绕一个鸡蛋进行探究。问题： （1）材料中教师使用的鸡蛋属于哪一种直观教具类型？并说出其他教具类型。 （2）简要说明这种教具的特点和不足之处。

又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个"我们应该怎样学雷锋"的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，主题班会设计如下： 第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。 第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。 第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。 第四步：我们该怎么办？（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法） 第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。该案例体现了教师的哪些教育理念？

阅读下面材料，回答问题。又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化，经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。第四步：我们该怎么办？(各小组表述自己今后学雷锋的设想与办法)第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。问题：该案例体现了哪些新的教育理念？