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吴老师经常带着学生做模仿游戏,而且这种游戏很受学生的欢迎。有一天,吴老师做了一个很复杂的动作,很多学生都不会做。这时候,平时很喜欢“标新立异”的婷婷对吴老师说:“我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”吴老师说:“婷婷能有自己的想法,这非常好。”于是吴老师拍手,她跺脚;吴老师扮小花猫,她学大老虎。接着,有好多学生和吴老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”吴老师说:“好!”游戏重新开始,同学们做得特别认真,做了很多平时没有做过的动作。吴老师发现规则改变后的游戏更吸引学生的注意力,学生的反应力、想象力和创造力都获得了发展。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析吴老师的教育行为。(14分)
相关标签: 反应力 教育观
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吴老师经常带着学生做模仿游戏,而且这种游戏很受学生的欢迎。有一天,吴老师做了一个很复杂的动作,很多学生都不会做。这时候,平时很喜欢“标新立异”的婷婷对吴老师说:“我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”吴老师说:“婷婷能有自己的想法,这非常好。”于是吴老师拍手,她跺脚;吴老师扮小花猫,她学大老虎。接着,有好多学生和吴老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”吴老师说:“好!”游戏重新开始,同学们做得特别认真,做了很多平时没有做过的动作。吴老师发现规则改变后的游戏更吸引学生的注意力,学生的反应力、想象力和创造力都获得了发展。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析吴老师的教育行为。(14分)
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