抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行（）
A.专任制
B.导师制
C.导生制
D.辅导制

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• 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。这体现了李老师（　）。

  A.廉洁从教，勤恳敬业

  B.因材施教，乐于奉献

  C.团结协作，甘为人梯

  D.治学严谨，勇于创新

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• 根据年龄、地位的差异性，可将导师制的类型分为（）

  A、正式导师制和非正式导师制

  B、异辈指导关系和同辈指导关系

  C、一对一，一对多和多对多的指导关系

  D、固定指导关系和临时指导关系

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• 把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。
  A.道尔顿制B.导生制C.特朗普制D.导师制

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• （）实际上是让每个学生都承担“班主任”的职责。

  A、导生制

  B、导师制

  C、辅导员

  D、课任教师

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• 抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行（）

  A、专任制

  B、导生制

  C、导师制

  D、辅导制

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