（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（）
A、培训课程计划
B、培训课程内容
C、教学安排
D、确定教学方式方法
E、课程评估
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影响培训效果的因素有：（）
A、培训课程内容对培训目标的覆盖程度
B、培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度
C、培训师对培训课程的特点把握
D、培训方式对培训内容的适用性
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培训课程设计的要素包括（）。
A.培训课程策略B.教材C.学习者D.执行者E.时间 -
简述培训课程要素、培训课程设计的原则。
(1)培训课程的构成要素
①课程目标。指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。
②课程内容。可以是学科领域内的概念、原理、方法和技能技巧，也可以是过程、程序、步骤、规范和标准。
③课程教材。即将学习的内容呈现给学员的载体，是一个囊括所有学习内容的资料包。
④教学模式。指学习活动的安排和教学方法的选择，它与课程目标直接相关。
⑤教学策略。指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。
⑥课程评价。主要用来评估学员对学习内容掌握的广度和深度，以及课程目标完成的程度。
⑦教学组织。其形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课制。
⑧课程时间。要提高时间的利用率。
⑨课程空间。主要指教室，以及其他可以利用的场所。
⑩培训教师。根据培训课程的目标和内容要求而定，是培训课程的执行者。
（11）学员。学员是培训课程的主体，他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。
(2)培训课程设计的原则
①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律，应该目标明确，实用性强，形成学员的合作学习方式。
③培训课程的设计的主要依据是现代系统理论的基本原理，培训课程就是一个系统，要综合考虑各个要素之间的相互联系。
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（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（）
A、培训课程计划
B、培训课程内容
C、教学安排
D、确定教学方式方法
E、课程评估
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培训教材和培训课程之间的关系是：（）。
A、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的
B、培训课程是依据培训教材内容设计和开发的
C、培训课程是依据培训教材的教学目标设计的
D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化
E、培训课程是培训教材内容的具体化