以下哪个不属于根据体育能力的差异对学生进行分类的类型（）

A、体育优等生

B、体育中等生

C、非智力型体育待优生

D、体育待优生

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• 某市的一项调查发现，有53.5％的优等生能制订学习计划，而学习差的学生中只有29.5％的人能制订学习计划。另外还发现，在七年级的学生中间，有48.3％的人很少有制订学习计划的习惯。
  你认为制订学习计划有必要吗？请说明你的理由。（至少两点）
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• 你从这个故事中得到什么启发?（）查看材料

  A.平等公正地对待每一个学生，尊重、理解和信任每一个学生，使其主动接受教育

  B.好孩子、优等生需要关爱，坏孩子、差等生更需要教育者的呵护

  C.一分为二地看待坏孩子、差学生，找出教育的切入点

  D.给差学生以高尚的教育和爱，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的

  E.如果把所谓的坏孩子和差学生教育好了，则可以把原来的“负值”转化为“正值”

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• 教师的下列哪一项做法违背了平等公正对待学生的要求(  )

  A、为胆小内向的学生创造展示自我的机会

  B、只关注优等生，对差等生爱理不理

  C、让每一位学生充分发挥自身所长，为班集体贡献力量

  D、加强与后进生的沟通，时刻掌握其思想动向

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• 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。

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• （）既是对我们教师职业道德的要求，也是班主任加强班级建设和管理的需要，更是学校全面提高教育质量的途径之一。

  A、加强对优等生的提升

  B、加强对后进生的转化

  C、加强对中等生的提升

  D、加强对贫困生的转化

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