某市的一项调查发现，有53.5％的优等生能制订学习计划，而学习差的学生中只有29.5％的人能制订学习计划。另外还发现，在七年级的学生中间，有48.3％的人很少有制订学习计划的习惯。
你认为制订学习计划有必要吗？请说明你的理由。（至少两点）
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• 在某大学随机抽取400名学生进行调查，其中优等生比重为20%，概率保证程度为95.45%，则优等生比重的极限抽样误差为（）。

  A、4%

  B、4.13%

  C、9.18%

  D、8.26%

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• 你从这个故事中得到什么启发?（）查看材料

  A.平等公正地对待每一个学生，尊重、理解和信任每一个学生，使其主动接受教育

  B.好孩子、优等生需要关爱，坏孩子、差等生更需要教育者的呵护

  C.一分为二地看待坏孩子、差学生，找出教育的切入点

  D.给差学生以高尚的教育和爱，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的

  E.如果把所谓的坏孩子和差学生教育好了，则可以把原来的“负值”转化为“正值”

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• 学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是（）。

  A、认知内驱力

  B、自我提高内驱力

  C、附属内驱力

  D、内部动机

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• 赞科夫认为，有的学生“按学习成绩来说是属于优等生，但是在发展方面却处于中等甚至更低的水平”，因此，教师要遵循
  A．使学生理解学习过程的原则
  B．所有学生都得到一般发展的原则
  C．高难度进行教学原则
  D．高速度前进的原则

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