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由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）
A、认知取向的教学设计模式
B、行为取向的教学设计模式
C、人本取向的教学设计模式
D、人格取向的教学设计模式
相关标签： 教学设计
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教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。
A.教学设计的最终目的是有效地达成教学目标B.教学设计指的就是教师授课前的教案C.教学设计的根本特征是追求教学系统的整体优化D.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学媒体、教学评价等 -
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（ ）。
A.加涅的教学设计模式
B.布鲁纳的教学设计模式
C.斯金纳的程序教学设计模式
D.奥苏伯尔的教学设计模式
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把教学设计视为一种工程、一种技术的是
A.忠实取向视野中的教学设计
B.相互适应取向视野中的教学设计
C.课程创生取向视野中的教学设计
D.实践取向视野中的教学设计
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教学设计的优势()
A.教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化
B.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
C.教学设计比较充分地注意到学习者的特点
D.教学设计注重教学目标、实现教学过程与教学效果的最优化
E.教学设计促进了教学传播系统的有效使用
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由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）
A、认知取向的教学设计模式
B、行为取向的教学设计模式
C、人本取向的教学设计模式
D、人格取向的教学设计模式