下列属于行为控制取向的教学设计模式是（　）。
A.加涅的教学设计模式
B.布鲁纳的教学设计模式
C.斯金纳的程序教学设计模式
D.奥苏伯尔的教学设计模式

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• 下列哪一个属于宏观的教学设计范畴？
  A.学段教学设计
  B.教学环节设计
  C.课时教学设计
  D.单元教学设计

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• 教学设计模式具有的功能包括:(1)教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导;(2)教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材;(3)教学设计模式可以为教学实践活动提供指导。()

  A.完全正确

  B.完全错误

  c.没有错误，但不完备

  D.部分存在错误

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• 下列关于教学设计的论述错误的是（）

  • A.教学设计具有灵活性的特点
  • B.教学设计的方案一般不能修改
  • C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
  • D.教学设计需要用系统的方法进行设计

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• 认为教学设计应务求吸引力、感染力，必须充分展示教师的特色和创造性，这是教学设计的（）观点；认为教学设计不是一门艺术，而是一门技术，这是教学设计的（）观点；认为教学设计就是对教材加以说明、安排、实施、测试和修正的过程，这是教学设计的()的观点；认为教学设计的中心是发现问题并在此基础上解决问题，将思维尤其是创造性思维摆在重要地位，这是（)的观点；认为教学设计中既要考虑设计者自身的特点，也要考虑学生的特点，要把人的因素放在教学设计的首要地位，是教学设计的()的观点；注重教学过程中所

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• 根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（　　）。
  A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

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