下列判断有错的一项是（）A:《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。
B:《荆轲刺秦王》选自西汉刘向编订的国别体史书《战国策》
C:宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
D:“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自《鸿门宴》。

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• 《项羽本纪》中，着重表现项羽勇武性格的事件是（）

  A钜鹿之战

  B鸿门宴

  C垓下之围

  D东城决战

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• 在《鸿门宴》中，项羽性格的哪些方面已经显现？还有哪些没有写到的方面在本篇中作了充分的表现？

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• 下列判断有错的一项是（）A:《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。
  B:《荆轲刺秦王》选自西汉刘向编订的国别体史书《战国策》
  C:宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
  D:“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自《鸿门宴》。
  

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• 下列内容不属于《史记·项羽本纪》的是（）。

  A、钜鹿之战

  B、鸿门宴

  C、垓下之围

  D、淝水之战

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• 教学《鸿门宴》时，教师采用了如下的引导语，阅读并按要求答题。师：1949年，解放战争到了最后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京。得到这个胜利的消息，***同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。对上述引导语的使用分析不恰当的是()　　
  A.引用***的著名诗篇，导入恰当，能够渲染课堂气氛，启迪学生思维B.***的诗篇暗含了项羽的性格特点，为学生理解《鸿门宴》的人物形象做了铺垫C.教师运用最简练的语言，最短时间将学生引入了所学内容，遵循了简洁性原则D.有利于学生主体性的发挥，体现了新型师生关系

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