优秀率

某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率，得到了该班学生家长的好评。该校的做法（）

• A、违反了义务教育的公平原则

• B、践行了因材施教的教学原则

• C、弱化了学校办学的鲜明特色

• D、遵循了长善救失的教学原则

A.教学备课、上课、辅导环节的质量标准

B.试分数方面的质量标准

C.学生基础知识、基本技能、基本能力等方面的质量标准

D.学生综合评定指标

E.社会主人和教育主管理部门的看法

F.合格率、升学率和优秀率等具体指标

某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率，得到了该班学生家长的好评。该校的做法（）。

某学校进行一次英语测验，为了解学生的考试情况，随机重复抽选部分学生进行调查，得到如表7-1所示的资料。

根据学校规定，成绩达到80分以上为优秀，试以95.45%（t=2)的可靠性估计该校学生英语考试的平均成绩的范围及优秀率的范围。
根据上述资料请回答：
本题计算平均数应采用的公式为（)。

此题为多项选择题。

根据资料，回答第76～85题。
某学校进行一次英语测验，为了解学生的考试情况，随机重复抽选部分学生进行调查，得到如表7—1所示的资料。

根据学校规定，成绩达到80分以上为优秀，试以95．45%（t=2)的可靠性估计该校学生英语考试的平均成绩的范围及优秀率的范围。
第76题本题计算平均数应采用的公式为（）。

王志是人力资源部负责培训的主管。近来的一件事情让他非常苦恼。 为了督促学员学习的积极性，也为了检验培训的有效性，在每次培训结束之前，王志都要组织一次相关考试。考试的题目由培训师来出，培训师还要给出标准答案和评分要点，然后由人力资源部负责评分。 可问题是，从每次的考试结果来看，学员们的成绩都是优秀。时间长了，学员们认为这些考试都是走过场，根本不起作用，因此培训时的积极性也不高。发现这个问题后，人事经理决定改革评分的方法。开始采取强制分布的方法，即5%的不及格、15%的优秀率。可是，由于学员们的成绩都很好，王志在强制排序的时候很难决定。无奈之下，王志最后只好找答卷中的一些小毛病，如字迹不清楚、书写潦草等，给了一些人低分。结果搞得很多人不服气。请给当事人（王志）提出一些建议。

王志是人力资源部负责培训的主管。近来的一件事情让他非常苦恼。 为了督促学员学习的积极性，也为了检验培训的有效性，在每次培训结束之前，王志都要组织一次相关考试。考试的题目由培训师来出，培训师还要给出标准答案和评分要点，然后由人力资源部负责评分。 可问题是，从每次的考试结果来看，学员们的成绩都是优秀。时间长了，学员们认为这些考试都是走过场，根本不起作用，因此培训时的积极性也不高。发现这个问题后，人事经理决定改革评分的方法。开始采取强制分布的方法，即5%的不及格、15%的优秀率。可是，由于学员们的成绩都很好，王志在强制排序的时候很难决定。无奈之下，王志最后只好找答卷中的一些小毛病，如字迹不清楚、书写潦草等，给了一些人低分。结果搞得很多人不服气。请用分数解释的知识分析当事人（王志）遇到的苦恼。

某某乡教育管理站年度目标管理责任书为全面贯彻教育方针，进一步巩固“两基”成果，特制定如下目标管理责任：1.适龄儿童都能入学。在校生年辍学率在1%以下，毕（结）业率达98%以上。2.学籍管理要严格规范，资料要齐全，数据要相符。3.认真贯彻实施《某某县德育工作整体实施纲要》，深入开展创“文明学校”活动，积极探索有效的养成教育方法，积极开展丰富多彩的教育活动，促进德育工作水平全面提高。4.加强教育教学改革实验，不断引进先进的教育教学方法，提高管理水平和教育教学质量。5.认真贯彻省教育厅《关于印发某某省全日制小学课程计划的通知》的文件精神，明确学科设置的基本要求，开齐开足上好各门课程。6.全面开展教师在职进修活动，不断提高教师的综合素质。实施“跨世纪园丁工程”，帮助支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，有效提高教师队伍素质。7.组织各校不断完善质量监控机制，进行经常性的质量监控，严把质量关，努力提高合格率和优秀率。8.大力发展幼儿教育。加强幼儿班规范管理，树立目标意识。搞好“幼-小”衔接，克服小学化倾向。9.全面贯彻《学校体育工作条例》，认真实施《小学生体育合格标准实施办法》，不断增强学生体质，各校“体育合格率”达85%以上。10.重视少先队工作，规范基础建设，扎实开展“手拉手”、“达标争章”等活动。11.进一步深化学校内部管理体制改革。全面实行教师竞争上岗制度，实行目标管理，把考核结果作为下一学年教职工聘用的主要依据。

要求：根据上述材料回答下列问题（1）按照本目标责任书进行的管理是否完全遵循了目标管理的原则？（2）本目标责任书中的目标制定得合理吗?有哪些值得改进的地方？

学校结束前，刘校长与杨主任一起研究下学期的教学评估问题。杨主任说：“我对教育评估有个想法，为使评估科学化，必须建立一个能客观衡量质量的量标，它包括工作数量和工作成效两个方面。工作数量的量标指定编人员、教学计划、学科特点等方面所确定的一个教师的标准工作量，并把课外活动、跨教材上课等都折成工作量加以计算。这样，避免劳逸不均现象。工作成效的量标，可根据学生学习状况作数量统计分析，例如，分析各学科在各班级中的平均分、优秀率和不及格率、学生的总分与各分数段的分布情况、各班最高分和最低分的分数差、成绩的升降幅度等；根据学生学习能力作统计分析，例如学生答题速度等；据教师工作能力作统计分析，如……长期以来，我们在教学评估中习惯用大体上，基本上之类的字样，忽视了对事实进行数量统计和分析，或凭我们印象用几条优点来评价教师的工作。这样在某种程度上挫伤了部分教师的积极性，没有一个科学量标，很难对学校教学工作进行全面、科学的质量评估。”刘校长笑了笑：“杨老师，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效，我们经常听课、检查作业等做了不少工作，应该对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人，教学质量高低不仅看教师工作，还要看学生的主观能动性如何。何况，教师劳动的特点是个体劳动、集体成果，不可能像你所说的那样，简单地用一些教学，几条标准来评价教学。”一场没有结果的争论就这样结束了。你如何看待杨主任、刘校长的观点，对这一问题如何处理，并说明理由。

学期结束前，刘校长与杨主任一起研究下学期的教学评估问题。杨主任说：“我对教育评估有个想法，为使评估科学化，必须建立一个能客观衡量质量的量标，它包括工作数量和工作成效两个方面。工作数量的量标指定编人员、教学计划、学科特点等方面所确定的一个教师的标准工作量，并把课外活动、跨教材上课等都折成工作量加以计算。这样，避免劳逸不均现象。工作成效的量标，可根据学生学习状况作数量统计分析，例如，分析各学科在各班级中的平均分、优秀率和不及格率、学生的总分与各分数段的分布情况、各班最高分和最低分的分数差、成绩的升降幅度等；根据学生学习能力作统计分析，例如学生答题速度等；据教师工作能力作统计分析，如……长期以来，我们在教学评估中习惯用大体上，基本上之类的字样，忽视了对事实进行数量统计和分析，或凭我们印象用几条优点来评价教师的工作。这样在某种程度上挫伤了部分教师的积极性，没有一个科学量标，很难对学校教学工作进行全面、科学的质量评估。”刘校长笑了笑：“杨老师，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效，我们经常听课、检查作业等做了不少工作，应该说对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人，教学质量高低不仅看教师工作，还要看学生的主观能动性如何。何况，教师劳动的特点是个体劳动、集体成果，不可能像你所说的那样，简单地用一些教学，几条标准来评价教学。”一场没有结果的争论就这样结束了。根据以上关于教育评估的争论回答下列问题：你认为应该怎样对待他们讨论的问题？

学期结束前，刘校长与杨主任一起研究下学期的教学评估问题。杨主任说：“我对教育评估有个想法，为使评估科学化，必须建立一个能客观衡量质量的量标，它包括工作数量和工作成效两个方面。工作数量的量标指定编人员、教学计划、学科特点等方面所确定的一个教师的标准工作量，并把课外活动、跨教材上课等都折成工作量加以计算。这样，避免劳逸不均现象。工作成效的量标，可根据学生学习状况作数量统计分析，例如，分析各学科在各班级中的平均分、优秀率和不及格率、学生的总分与各分数段的分布情况、各班最高分和最低分的分数差、成绩的升降幅度等；根据学生学习能力作统计分析，例如学生答题速度等；据教师工作能力作统计分析，如……长期以来，我们在教学评估中习惯用大体上，基本上之类的字样，忽视了对事实进行数量统计和分析，或凭我们印象用几条优点来评价教师的工作。这样在某种程度上挫伤了部分教师的积极性，没有一个科学量标，很难对学校教学工作进行全面、科学的质量评估。”刘校长笑了笑：“杨老师，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效，我们经常听课、检查作业等做了不少工作，应该说对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人，教学质量高低不仅看教师工作，还要看学生的主观能动性如何。何况，教师劳动的特点是个体劳动、集体成果，不可能像你所说的那样，简单地用一些教学，几条标准来评价教学。”一场没有结果的争论就这样结束了。根据以上关于教育评估的争论回答下列问题：他们讨论的主题是什么？问题的关键是什么？

“四自”给学校带来了生机 几年前，在改革开放和发展社会主义商品经济的形势下，林海中学学生参与管理的意识逐渐高涨起来，如何在这种情况下，充分发挥学生的潜能，提高学生的素质？校长组织了一次全校教职工的大讨论。少数同志认为，中学生正处在青少年时期，世界观还没有定型，心理成熟度不高，必须严加管束。多数同志认为，现在社会日趋开放，学生的自主意识日益增强，引导其自我管理是很有必要的。这两种看法都有各自的道理，校长没有简单地下结论，而是组织教职工深入学生之中调查研究。大家在调查中发现，凡是主张发动学生参与管理的班级，学生思想活跃，且“活而有序"。有的班级管得很死，却“管不住”学生。校长因势利导，组织大家进一步学习教育理论，在统一大家认识的基础上，校长提出了学生”四自”的管理改革方案，即在党和国家教育方针指引下，根据学校管理目标，引导学生思想上自育、学习上自研、体育上自炼、生活上自管，培养学生自我发展的能力。 学生“四自”改革方案在实施过程中，学校首先利用橱窗、广播集会，向学生反复宣传学生参与学校管理、全面提高自身素质的重要意义，启发其自觉参与自我管理的活动；其次，根据不同年级学生的思想实际，由初一至高三分层次建立了“学雷锋、学赖宁小组”，“少年团校"、“读好书小组”、“马克思主义学习小组”、“学理论讲国情小组”、“青年业余党校”等跨班级组织，定期组织主题班会，办墙报、出专栏、搞展览；以“掺沙子”、“结对子’’等方式对学生中的非正式群体施加积极影响。学习上，建立各种“自学小组”，作为原有语文、数学、外语等爱好者协会和课外兴趣小组的基层组织，经常引导学生有计划地自学，相互释疑，集体研究学习中的难题。体育上建立了学校、年级、班级三级运动队。在体育活动中注意发挥体育骨干的带头指导和帮助作用。生活上建立了卫生管理、纪律检查、礼貌评比、伙食监督等自管组，负责管理学生的日常生活。还在高二（1）班和初二年级组织了“四自”的整体改革试验，培养“四自”骨干，以“骨干’’带动群众，诸如组织开展“文化知识将来在社会上到底有没有用"的讨论，“家乡改革开放十年变化”的社会调查，军训、校办农场劳动、年级运动会、洗衣拆被比赛等活动，试点班骨干都起了积极的带头作用。为了使“四自”经常化、制度化，学校制定了《学生自娱自管制度》、《学生在校一日守则》等规章制度，同时进一步完善了原有的“文明监督岗”、卫生监察、宿舍管理、主题班会考评、学风监督等辅助性的督察制度，由教师和学生进行双轨督察，天天记载，周周讲评，发现问题及时“会诊”，一学期组织两次交流，总结经验，开展评比，奖励先进。 林海中学学生“四自"坚持数年，不仅给学校带来生机活力，而且取得了显著成效；学生的德智合格率、优秀率、差生转化率和体育达标率都大幅度提高，教育质量跃居全省前列。各类人才苗子脱颖而出；近几年在全国各学科竞赛中有几十人获奖，并多次获一等奖；1990年有两名同学进入了国家数学和化学奥林匹克集训队，其中一名同学参加在法国举行的化学奥林匹克竞赛，荣获金牌。学校连续五年被评为“市县文明单位"，近几年来被评为省先进集体、省文明单位和省依法治校先进单位。认真阅读“案例与思考”材料《“四自”给学校带来了生机》，联系自己的体会，谈谈要发挥学生在学校管理中的主体作用，学校领导应用哪些工作？

“四自”给学校带来了生机几年前，在改革开放和发展社会主义商品经济的形势下，林海中学学生参与管理的意识逐渐高涨起来，如何在这种情况下，充分发挥学生的潜能，提高学生的素质？校长组织了一次全校教职工的大讨论。少数同志认为，中学生正处在青少年时期，世界观还没有定型，心理成熟度不高，必须严加管束。多数同志认为，现在社会日趋开放，学生的自主意识日益增强，引导其自我管理是很有必要的。这两种看法都有各自的道理，校长没有简单地下结论，而是组织教职工深入学生之中调查研究。大家在调查中发现，凡是主张发动学生参与管理的班级，学生思想活跃，且“活而有序"。有的班级管得很死，却“管不住”学生。校长因势利导，组织大家进一步学习教育理论，在统一大家认识的基础上，校长提出了学生”四自”的管理改革方案，即在党和国家教育方针指引下，根据学校管理目标，引导学生思想上自育、学习上自研、体育上自炼、生活上自管，培养学生自我发展的能力。学生“四自”改革方案在实施过程中，学校首先利用橱窗、广播集会，向学生反复宣传学生参与学校管理、全面提高自身素质的重要意义，启发其自觉参与自我管理的活动；其次，根据不同年级学生的思想实际，由初一至高三分层次建立了“学雷锋、学赖宁小组”，“少年团校"、“读好书小组”、“马克思主义学习小组”、“学理论讲国情小组”、“青年业余党校”等跨班级组织，定期组织主题班会，办墙报、出专栏、搞展览；以“掺沙子”、“结对子’’等方式对学生中的非正式群体施加积极影响。学习上，建立各种“自学小组”，作为原有语文、数学、外语等爱好者协会和课外兴趣小组的基层组织，经常引导学生有计划地自学，相互释疑，集体研究学习中的难题。体育上建立了学校、年级、班级三级运动队。在体育活动中注意发挥体育骨干的带头指导和帮助作用。生活上建立了卫生管理、纪律检查、礼貌评比、伙食监督等自管组，负责管理学生的日常生活。还在高二（1）班和初二年级组织了“四自”的整体改革试验，培养“四自”骨干，以“骨干’’带动群众，诸如组织开展“文化知识将来在社会上到底有没有用"的讨论，“家乡改革开放十年变化”的社会调查，军训、校办农场劳动、年级运动会、洗衣拆被比赛等活动，试点班骨干都起了积极的带头作用。为了使“四自”经常化、制度化，学校制定了《学生自娱自管制度》、《学生在校一日守则》等规章制度，同时进一步完善了原有的“文明监督岗”、卫生监察、宿舍管理、主题班会考评、学风监督等辅助性的督察制度，由教师和学生进行双轨督察，天天记载，周周讲评，发现问题及时“会诊”，一学期组织两次交流，总结经验，开展评比，奖励先进。林海中学学生“四自"坚持数年，不仅给学校带来生机活力，而且取得了显著成效；学生的德智合格率、优秀率、差生转化率和体育达标率都大幅度提高，教育质量跃居全省前列。各类人才苗子脱颖而出；近几年在全国各学科竞赛中有几十人获奖，并多次获一等奖；1990年有两名同学进入了国家数学和化学奥林匹克集训队，其中一名同学参加在法国举行的化学奥林匹克竞赛，荣获金牌。学校连续五年被评为“市县文明单位"，近几年来被评为省先进集体、省文明单位和省依法治校先进单位。认真阅读“案例与思考”材料《“四自”给学校带来了生机》，联系自己的体会，谈谈要发挥学生在学校管理中的主体作用，学校领导应用哪些工作？

XXX中学初一年级组工作总结 （XX学年度第一学期） 本学期初一年级组的工作任务艰巨，面临许多新的难题。一是学生在小学已进行了三年的快乐教育，升人中学后的衔接教育是突出的问题。二是本年级班主任队伍太年轻。8位班主任，4人初次做班主任，3人仅有2年的班主任经验。如何组建这支新的队伍，我们主要做了以下几个方面的工作。 一、认真贯彻校规校纪，行为规范的各项要求，以建集体、立规矩、养习惯为突破口，建立起初一年级行之有效的一套管理办法。 1．面对8个班，325人的新生，我们认为一切从零开始。首先培养训练校规校纪，组织全体学生学习；二是注意发现问题及时纠正，处理。一次，全校组织师生看抗战电影，初一（4）班学生白强无故找岔打初—（7）班学生。了解此事后，立即调查、核实。我们认为这绝不是简单的欺负同学的问题，而是要在新生中闹拨份。抓住此事不能放过。电影散后，立即带白强回到学校，进行批评教育，并于第二天请家长，又开了年级会对其教育。此问题的处理，教育了打人同学，也使大家受到了教育，为年级树立良好的风气打下基础。 2．建立年级值日制度。新生人校后，课间追跑、打闹现象越来越严重，直接影响教学秩序。我们每班选代表管理课间秩序，同学们很负责，尤其是在后来的值周中．我们有意使用了纪律较散漫的学生，调动了这些学生的积极性，起到了稳定年级课间秩序的作用。做到了每天中午一点以后各班学生能在教室小看书、写作业，基本不乱跑。实践告诉我们，这是学生自我教育、自我管理的好形式。 3．坚持年级讲评，表扬先进，批评不良现象。年级组坚持月考制度，对每次考试成绩名列前茅者表扬；对各科学习差者，具体帮助，查原因。各班建立平日小组评比制度，每周以小组为单位，综合各项评出最好的组、最差的组。 4．建立家长通知单．每月月考必须通知家长，学生违反纪律多次和不完成作业要填表，累计到最后作为家长谈话的内容，也是请家长是否到校的依据。 二、狠抓习惯的养成，关键是建立良好的学习和遵守纪律的好习惯。 升人中学后，许多学生在多方面不适应中学生生活，学习科目增多不适应，考试频繁不适应。如何让每位学生明白，升人中学后头等重要的事就是学习。为此要求学生建立两个概念：优秀率（各科平均85分以上），及格率（各科均合格），为此从九月分到期末，举行了三次月考。每次考后，有一系列的教育工作．发家长通知单，大体排队、分析，尤其是低于180分的学生，如开家长会，讲利害关系，召开家长会时学生到现场，任课老师到现场逐一落实到人头上。这样做，收到了一定效果。本学期324人参加考试，85分以上111人，占34．2％，不及格人45人，及格串85．8％，数学全区统考取得第六名的好成绩。 三、抓学生干部队伍的管理，要手把手地交给工作方法，提高校干部的工作能力和工作责任心。做好年级工作，仅靠几位班主任是远远不够的，必须培养干部，这是时代的要求，也是我们教育工作者的重要责任。我们常开两个会，班长会、学习委员会，尤其是要求学习委员做好教师的小帮手，每天认真记录交作业情况，每月上报年级组，交给班主任。我们年级3—8班中不交作业的现象较为严重，有的忘了，有的记不清，五花八门，针对这种情况，我们告诉学习委员，各班建立记事本，每天的作业写在黑板的一角，让学生抄清楚再离校，形成习惯。现在各班干部基本上能独立开展工作，班主任不在，或上自习课都能较好主持。 四、建立团结、协作的教师集体，是搞好年级工作的关键。 调动教师集体的积极性，团结、互助、共同管理。 第一学期的工作取得了一定成绩：年级整体稳定、向上，各班干劲很足，竞争意识强。但学习习惯养成上问题还较多。学习成绩有些学生偏低，个别学生的工作还须耐心、细致等等。争取下学期解决以上问题，使各项工作有新的突破，争取更大进步。认真阅读案例材料，并作出评述，要求对照总结的基本特征和撰写规范，指出此总结值得肯定的是什么，存在的问题是什么，该如何改正？