某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率，得到了该班学生家长的好评。该校的做法（）

• A、违反了义务教育的公平原则

• B、践行了因材施教的教学原则

• C、弱化了学校办学的鲜明特色

• D、遵循了长善救失的教学原则

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• 王志是人力资源部负责培训的主管。近来的一件事情让他非常苦恼。 为了督促学员学习的积极性，也为了检验培训的有效性，在每次培训结束之前，王志都要组织一次相关考试。考试的题目由培训师来出，培训师还要给出标准答案和评分要点，然后由人力资源部负责评分。 可问题是，从每次的考试结果来看，学员们的成绩都是优秀。时间长了，学员们认为这些考试都是走过场，根本不起作用，因此培训时的积极性也不高。发现这个问题后，人事经理决定改革评分的方法。开始采取强制分布的方法，即5%的不及格、15%的优秀率。可是，由于学员们的成绩都很好，王志在强制排序的时候很难决定。无奈之下，王志最后只好找答卷中的一些小毛病，如字迹不清楚、书写潦草等，给了一些人低分。结果搞得很多人不服气。请用分数解释的知识分析当事人（王志）遇到的苦恼。

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• 案例：阅读下列教学片段．回答问题．王老师在结束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教学后，编制了本章的阶段性测试题。其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和筒答题的方式，如下：一、单项选择题1．下列选项中，不属于信息基本特征的是（　　）。
  A．时效性B．共享性C．价值性D．安全性2．关于信息，下列说法正确的是（　　）。
  A．信息是一种资源．使用后会产生损耗B．两个人聊天．也是在相互传递信息C．传递信息的途径只有一种．获得信息的途径有多种D．信息被一个人使用时．其他人就不能使用二、简答题：请说出信息的概念。在随后的阋卷过程中，几乎所有同学都能正确选择，并能把信息的概念清晰表述。这两道题的优秀率都在90%以上。但是．王老师发现有位同学根本就没有回答这些题目。王老师很纳闷，他想，高中的课才刚刚开始，这位同学就准备放弃信息技术的学习．是不是可能还有什么其他的原因。他在试卷上写了一句评语“一切从零开始．希望你能在信息技术课上获得智慧与乐趣。”课后，王老师找到了这位同学了解情况，在发现了这位同学不答题的“秘密”后．王老师给予他真诚的鼓励。后来，这位同学在王老师的课上，学习态度特别认真．学习成绩也不断提高。问题：(1)结合王老师的考题设计，说明单项选择题和简答题分别适合考查什么样的学习目标(10分)(2)王老师课后的做法有什么可取之处(5分)评语有什么用(5分)

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• 下级单位（士兵）年度训练成绩综合评定标准为：优秀—所有单位（士兵）训练成绩均在良好以上，且优秀率不低于50%，或者所有单位（士兵）训练成绩均为及格以上，且优秀率不低于()%；

  A.70

  B.80

  C.90

  D.100

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