应试技巧

下列情况中，会使测验成绩提高的因素有

A.成就测验

B.智力测验

C.人格测验

D.认知能力测验

请教在内蒙近两年，最好2011以后考过会计从业资格的前辈们，珠算可以带笔和纸考试吗？有什么应试技巧？

被试误差可以从下列几个方面来讨论，它们具体是（）

A、应试技巧与练习

B、或动机和焦虑

C、实施时偏离规定程序

D、反应定势

A、培养健康心理，提高学习效率

B、正确对待考试，提高应试技巧

C、预防、消除心理疲劳

D、进入角色、熟悉生活，提高自身适应能力

设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制()对测验结果的影响。

A、应试技巧

B、应试动机

C、反应定势

D、主试因素

（　　）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。

A、应试动机

B、应试技巧

C、反应定势

D、焦虑倾向

A.主试的年龄．性别等外表特征

B.实施时偏离规定程序

C.应试技巧与练习

D.反应定势

在心理测验实施过程中，对主试误差的控制可以采取下列几条（）

A、严格遵从指导语

B、控制应试技巧和练习效应的影响

C、测验前不讲太多无关的话

D、对特殊问题有心理准备

受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，“测验油子”的表现有（　　）。

A、熟悉测验的程序

B、懂得合理分配测验时间

C、常常是各种题型都见过

D、能觉察出正确答案与错误答案的细小差别

求往年及2012年二级建造师视频课件！建设工程法规及相关知识建设工程施工管理

建筑工程管理与实务这三科的视频课件要每科的全部视频别一科就那么1-2个视频

不全的没什么用要能看的别弄的带锁的全部完整视频可包括上述3科的重点讲解啊

基础讲解啊往年真题解析啊

模拟试题作答与解析等等要是有更全的大哥门别藏啊比如什么2012预测与解析

应试技巧解析等等还有网校的精讲班、习题班、冲刺班、模考班之类的~懂的发

谢谢！小弟在此先行谢过了！

阅读下面一高中教师作文课的教学反思实录（节选），按要求回答下面问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）　　作文教学历来是语文教学的重头戏，甚至可以说是语文教学的“半壁江山”，尤其是对存在高考应试的高中阶段的作文教学而言。[A]然而，有的教师在学生刚进入高中阶段学习时，作文教学就直奔高考而去，“应试”色彩非常浓厚；还有的教师“脚踩西瓜皮”，想教什么就教什么，想怎么教就怎么教；甚至还有的打着“我手写我心”的旗号，放任自流，以日记、周记等随笔替代作文的训练，“规范”要求严重缺失。[B]为此，高中阶段的作文教学，要注重分记叙文、议论文、说明文三种文体具体进行写作训练，使学生达到“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”的课标要求。　　[C]高中作文教学既要解决学生写作每类文体的根本性问题。如破题、立意、选材等，又要教学生写作的技巧性问题，如结构布局、表达方式等。前者是“根本”，后者是“末节”。而如今高中作文教学普遍存在的现象是本末倒置，抓住“根本”的少了，专攻作文应试技巧的多了，使得学生作文形式新颖但内容空泛。只有根本性的问题得到了切实而有效的解决，才能去追求细枝末节的技巧。　　[D]进入高中阶段的学生，不能够像小学和初中那样，将自己的思维长久地停留在形象思维层面，必须能够进入到以训练逻辑思维为主的阶段，去写一些能够触动心灵的人和事，例如记叙文写景要抓住特征、写人要凸显个性、写事要有点波澜。所有这些，就是高中记叙文训练之“根”，就应该是我们牢牢把握的高中作文训练的根本着力点。　　对画线句子的分析错误的一项是（　　）。

A、该观点是该教师基于应试教育以及高中写作教学现状得出的推论

B、该教学设想符合新课标要求，对高中生作文水平的提高很有帮助

C、这是因为考虑到了高考对作文的要求，考虑到了学生作文的实际现状，同时也考虑到了学生将来可持续发展的需要

D、这是根据高中学生身心发展特点得出的推论，同时也提到了教师在进行作文教学时应在教学内容方面加大着力