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校领导

社会工作者:“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。我没办法开展小组了”。督导:“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者:“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛”。督导:“你觉得校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者:“主要为了学生的安全吧”。督导:“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗?”社会工作者:“嗯,看来我的思路有点窄,那我再想想怎么做才能两全其美吧”。上述对话主要体现了社会工作专业伦理( )的作用。

A.约束社会工作者运用专业方法开展工作

B.维护合作机构在专业服务中的单方利益

C.促进社会工作者提供更加适当的服务

D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值

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张老师利用晚上时间有偿辅导学生,对校内的教学工作敷衍塞责,多次出现教学事故,造成恶劣影响。校领导多次批评无效,根据《中华人民共和国教师法》,可给予张老师()的处理。

A批评教育

B经济处罚

C解聘

D拘役

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(2015年)社会工作者:“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。我没办法开展小组了”。
督导:“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”
社会工作者:“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛”。
督导:“你觉得校领导这么做的考虑是什么?”
社会工作者:“主要为了学生的安全吧”。
督导:“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗?”
社会工作者:“嗯,看来我的思路有点窄,那我再想想怎么做才能两全其美吧”。
上述对话主要体现了社会工作专业伦理(  )的作用。
A.约束社会工作者运用专业方法开展工作
B.维护合作机构在专业服务中的单方利益
C.促进社会工作者提供更加适当的服务
D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
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社会工作者:“学校领导不尊重学生的兴趣和选择,我没办法开展小组了”。督导:“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者:“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛”。督导:“你觉得校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者:“主要为了学生的安全吧”。督导:“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗?”社会工作者:“嗯,看来我的思路有点窄,那我再想想怎么做才能两全其美吧”。上述对话主要体现了社会工作专业伦理(  )的作用。
A.约束社会工作者运用专业方法开展工作B.维护合作机构在专业服务中的单方利益C.促进社会工作者提供更加适当的服务D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
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吴某因憎恨自己所在学校的领导将自己开除,意欲夜晚潜入学校领导家里将其杀死,后来在情急之中误将张三当作校领导杀死,吴某该行为应属于()

  • A、行为性质错误

  • B、工具错误

  • C、行为对象错误

  • D、因果关系认识错误

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108.王老师在新学期的时候,校领导将其调到了一个较差的班级,那么他首先要做好的工作是()。 A.建立有力的领导集体
B.建立班集体的正常秩序
C.确定共同的奋斗目标
D.培养健康的舆论和良好的班风
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某校拖欠教师工资,将教师工资挪作它用,一些教师向上级机关检举校领导,遭到了学校的打击报复,某老师被打成重伤住院。根据《中华人民共和国教师法》相关规定,可对相关责任人()。

A批评教育

B给予行政处罚

C追究刑事责任

D拘役

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校领导应首先把学校作为()基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学,研究学生和各种教育现象,用概括出的教育()规律领导学校,切实实现思想的领导,转变以()手段为主的领导模式,从而率领教师不断开辟教育教学的新天地,也才有可能真正落实()教育。

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下列哪项不是对教师进行考核所遵循的原则()

A、考核应当遵循客观性原则;

B、考核应当遵循公正性原则公正;

C、考核应当遵循准确性原则准确;

D、考核结果由校领导根据教师平时表现开会研究决定,无需听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

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某幼儿园在进行教师评价的时候,参考了教师自评、校领导评价、其他教师评价、幼儿评价和幼儿家长评价。该幼儿园的评价工作做到了( )。

A评价主体的多元性

B评价内容的全面性

C评价功能的选拔性

D评价方法的灵活性

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某大学要改建图书馆,增设外语语音室和微机房,需要××××万元资金。请以图书馆的名义向学校领导写一请示公文,请求审批。然后以同一内容,由校领导作一批复公文,表明领导的态度和意见。请示和批复两份公文字数合起来要达到400字左右。

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陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革,但校领导担心家长会产生意见而反对,同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该()。

A、坚持改革,这是教师的权利

B、坚持改革,这是教师的义务

C、放弃改革,这纯属没事找事

D、放弃改革,这违背教学常识

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陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革,但校领导担心家长会产生意见而反对,同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该(  )
A.坚持改革,这是教师的权利B.坚持改革,这是教师的义务C.放弃改革,这纯属没事找事D.放弃改革,这违背教学常识
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宋老师性格大大咧咧,平时不太讲究个人卫生,穿衣服邋里邋遢,校领导因此找他谈过很多次话,可是宋老师觉得作为老师只要把课教好就可以了,其他的不用太在乎。宋老师的行为违背( )的师德规范。

A、关爱学生

B、教书育人

C、为人师表

D、爱岗敬业

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个体户徐某通过微信摇一摇结识了十几岁的学生小刚,教唆小刚盗窃路边店铺的手机。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,小刚的班主任发现这一情况后应该()。

  • A、向公安机关报告

  • B、向法院提起诉讼

  • C、向校领导汇报

  • D、向党组织报告

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当我们发现邪教违法犯罪活动时,正确的行为是()。

A.及时拨打110报警

B.在网络聊天室看到有人在散布邪教言论时,及时告知网络管理员将其删除

C.视而不见,听之任之

D.在校园里,及时告知校领导或老师

E.收到受邪教内容污损的人民币及时到银行兑换,避免继续流通使用

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2009年暑期,某旅行社接待一教师团队参加“昆明、大理、丽江、香格里拉十二日游”。经双方协商后签订了合同,并预收了团款。7月30日团队出发开始了云南之旅,一路上旅游活动进展顺利。8月7日到达丽江,接到当地旅游行政部门的通知,由于丽江上游发生洪水,前往中甸的道路不很通畅,将严格控制前往香格里拉的旅游人数,以防不测。地接社导游小王和全陪小谢将此情况立即告知带队校领导及部分教师,要求老师们考虑改变旅游行程。可部分教师却不以为然,坚决要求一睹香格里拉芳容。小谢和小王两位导游在征得地接社,和组团社同意后,决定前往香格里拉。8月8日上午旅游团发车先到达虎跳峡。午餐时接到镇政府和当地旅游局的通知,前方50公里处道路已被洪水冲毁20多米,无法通行。两位导游再次将这一最新情况通报给校领导和老师们,建议另作旅行安排。可是,老师们仍不肯作罢表示不亲眼看见冲毁的道路,决不回头。无奈,团队继续前行。果然,车行不多远就到了被毁的那一段路,大家看到现场实景再没话说,只得返回丽江古城。经与带队校领导和老师们协商,两位导游将放弃的景点改为游览玉龙雪山,在返回昆明的途中有免费加游了一个景点,以此来弥补老师们未能如愿的“香格里拉之游”的缺憾。

请运用所学法律法规知识,回答下列问题。

(1)根据《导游人员管理条例》的规定,导游人员的权利都包括哪些?

(2)本案例中,如果导游员需调整旅游接待计划,应符合哪些条件?

(3)本案例中,如果事后游客投诉,该旅行社是否可以免责?为什么?

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原本在一所乡镇中学读初二的小明,刚刚14岁就不得不结束了自己的学生生涯。2000年6月的一天,小明的母亲被学校领导叫去,说是小明太淘气,入学一年在学校打架数十次。“校长说孩子影响了学校的秩序,不能再留在学校。我哭着求校领导,可最后学校还是没留他。”学校的行为合理吗?小明应该怎么维护自己的权利?
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某学校为贯彻上级减负精神,决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修,而是让学生去操场上活动。结果发现,学习用功的好学生,任凭老师怎么劝也不出去,而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来,校领导发现了问题,说:“等检查过去了,一定要收回来……”请结合上述材料,谈谈你对减负问题的认识。
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某学校为贯彻上级减负精神,决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修,而是让学生去操场上活动。结果发现,学习用功的好学生,任凭老师怎么劝也不出去,而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来,校领导发现了问题,说等检查过去了,一定要收回来……”请结合这一材料,谈谈你对减负问题的认识。
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