社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了”。督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛”。督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者：“主要为了学生的安全吧”。督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗?”社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧”。上述对话主要体现了社会工作专业伦理（　　）的作用。
A.约束社会工作者运用专业方法开展工作B.维护合作机构在专业服务中的单方利益C.促进社会工作者提供更加适当的服务D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值

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• 关于社会工作者与案主在结案阶段解除专业服务关系，下列描述正确的是（　　）。

  A、社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后，不能存在其他关系

  B、社会工作者与案主下次见面时，社会工作者应主动询问案主的近况

  C、如果案主需要其他服务，社会工作者可以提供转介服务

  D、社会工作者与案主不能再有接触

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• 社会工作者的基本功是（）。

  A、社会工作者的亲和力

  B、社会工作者的学历

  C、专业助人方法

  D、社会工作者的价值观

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• 关于社会工作者角色的说法，正确的是（　）。

  A.社会工作者为服务对象提供心理咨询，体现了社会工作者的合并服务角色

  B.社会工作者帮助服务对象多方筹措资源，体现了社会工作者的使能者角色

  C.社会工作者建议服务对象呼吁社会关注，体现了社会工作者政策影响者角色

  D.社会工作者对服务质量进行有效监督，体现了社会工作者的行政管理者角色

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• （）是将科学技术作为职业的群体。

  A、文化工作者

  B、社会工作者

  C、教育工作者

  D、科技工作者

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• 下列哪类工作者更容易出现工作枯竭（）

  A、非常投入的工作者

  B、害怕挑战的工作者

  C、能力很强的工作者

  D、怀有实际目标的工作者

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