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评析性
培养幼儿的倾听技能包括的侧面有（）
A、评析性倾听的能力
B、有意识倾听的能力
C、分析性倾听的能力
D、欣赏性的倾听能力
16、培养幼儿的倾听技能包括的侧面有
A、评析性倾听的能力。
B、有意识倾听的能力。
C、分析性倾听的能力。
D、欣赏性的倾听能力。
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A、评析性倾听的能力。
B、有意识倾听的能力。
C、分析性倾听的能力。
D、欣赏性的倾听能力。
幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。
A、有意识倾听
B、分析性倾听
C、概括性倾听
D、理解性倾听
语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。
A、有意识
B、评析性
C、欣赏性
D、理解性
语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）
A、有意识倾听能力
B、欣赏性倾听能力
C、创造性倾听能力
D、评析性倾听能力
李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，间幼儿：“你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力。
A、有意识倾听
B、欣赏性倾听
C、评析性倾听
D、主动性倾听