语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的（）

A、有意识倾听能力

B、欣赏性倾听能力

C、创造性倾听能力

D、评析性倾听能力

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• 培养幼儿的倾听技能包括的侧面有（）

  A、评析性倾听的能力

  B、有意识倾听的能力

  C、分析性倾听的能力

  D、欣赏性的倾听能力

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• 语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。

  A、有意识

  B、评析性

  C、欣赏性

  D、理解性

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• （）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。

  A.只注重实际操作能力的培养

  B.要体现传授课程的欣赏性

  C.既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力

  D.只注重理论和具体性的培养

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