易搜题 > “教学区”标签

教学区

以下教师行为不当的是()。A.教师要严格遵守考勤制度,不擅自缺课、调课,不擅离职守。B.教师教学语

以下教师行为不当的是()。

A.教师要严格遵守考勤制度,不擅自缺课、调课,不擅离职守。

B.教师教学语言要规范,讲普通话,写规范字,使用礼貌用语。

C.教师要衣着得体,着装体现教师职业特点,可适当佩戴色彩艳丽、新式新奇的饰物。

D.教师要仪表大方,举止文雅,不在教学区或学生面前吸烟、喝酒,不在上课时间携带通讯工具,不做有损教师形象的事情。

查看答案

某企业以建设项目工程总承包的形式承担了某大学新校区建设项目,该项目占地400万㎡,其中包括教学区、行政办公区、实验区、体育运动区、学生生活区、教职工生活区以及场区道路、绿化、管网等。项目工期要求紧,企业根据该项目的具体情况,采用了矩阵组织结构模式,并在组织系统内进行了工作任务分工和管理职能分工。该项目采用建设项目工程总承包方式的主要意义在于()。

  • A、使项目设计周期缩短

  • B、使项目建设增值

  • C、使业主方减轻责任

  • D、使企业增加利润

查看答案
一天晚上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:妈妈:月亮在动还是不动?莉莉:我们动他就动。妈妈:是什么使他动起来的呢?莉莉:是我们。妈妈:我们怎么使他动起来的呢?莉莉:我们走路的时候他自己就走了。情境二:在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?
查看答案
材料:  情境一:  一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:  妈妈:月亮在动还是不动?  莉莉:我们动它就动。  妈妈:是什么使它动起来的呢?  莉莉:是我们。  妈妈:我们怎么使它动起来的呢?  莉莉:我们走路的时候它自己就走了。  情境二:  在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?
查看答案
材料分析题:情境一:一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:妈妈:月亮在动还是不动?莉莉:我们动它就动。妈妈:是什么使它动起来的呢?莉莉:是我们。妈妈:我们怎么使它动起来的呢?莉莉:我们走路的时候它自己就走了。情境二:在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……问题:(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?

查看答案

某高校在相邻地块征地500亩,按已批准的规划设计拟投资4亿元扩建校园。项目概况见下表。项目审批核准部门核准各项目均为公开招标。

办公区与教学区、生活区、试验区、休闲区中间均由校园道路相区隔,平面图见下图。

{图1}

该项目计划工期18个月,工期较紧,设备均采用国产设备,到货期为2个月。

问题:

(1)说明工程招标方案的主要内容。

(2)电梯和货梯可否采用邀请招标方式?为什么?

(3)依据项目概况和工程建设程序,试确定招标批标段、标包和安排招标顺序。

(4)该校有工程造价专业,某教师是工程造价方面的知名教授,确定学校扩建项目投资、造价可否由该教师完成?为什么?

查看答案

阅读下面的材料,按要求作文。
我们总是刻意地去追寻别处漂亮的风景,却往往忽略了自己身边美丽的景致。原来并非所有美丽的风景都在远方,只是看你如何发现罢了。
我们莲塘一中素有“花园学校”的美誉,环境幽雅,花树相间,绿荫夹道,清香四溢。教学区、生活区、田径场规划合理,井然有序;综合办公楼、教学楼、实验楼等建筑错落有致,气势雄伟;青荷湖、植物园、青荷广场交相辉映,生机一片。无论春去秋来,无论花开花谢,这些景致都在装点着莲塘一中,向世人展示着各异的风采。
描写有动静、虚实、情景、正侧、远近、点面结合等多种手法,请你运用至少两种方法,选择我校的一处景致加以描写,不少于200字。

查看答案

某企业以建设项目工程总承包的形式承担了某大学新校区建设项目,该项目占地400万m2,其中包括教学区、行政办公区、实验区、体育运动区、学生生活区、教职工生活区以及场区道路、绿化、管网等。项目工期要求紧,企业根据该项目的具体情况,采用了矩阵组织结构模式,并在组织系统内进行了工作任务分工和管理职能分工。该项目承包方采用矩阵组织结构模式,主要原因是()。

  • A、使项目组织结构的层次尽量少一些

  • B、避免矛盾的指令而影响组织系统的运行

  • C、使每一工作部门可对其直接或非直接下属部门下达指令

  • D、使每一工作部门仅有一个指令源

查看答案

某高校拟扩大校区,在相邻地块征地500亩,预计投资4亿元人民币并按已批准的规划设计进行建设。项目概况如表2-1-1所示。项目审批核准部门核准各项目均为公开招标。

办公区与教学区、生活区、实验区、休闲区中间均由校园道路相隔,平面图如图

2-1-1所示。该项目计划工期18个月,工期较紧,设备均采用国产设备,到货期为2个月。

【问题】

1.电梯和货梯可否采用邀请招标方式?为什么?

2.依据项目概况和工程建设程序,试确定招标批、招标段、标包,并安排招标顺序。

3.该校有工程造价专业,某教师是工程造价方面的知名教授,确定学校扩建项目投资、造价可否由该教师完成?为什么?

查看答案
某企业以建设项目工程总承包的形式承担了某大学新校区建设项目,该项目占地400万平方米,其中包括教学区、行政办公区、实验区、体育运动区、学生生活区、教职工生活区以及场区道路、绿化、管网等。项目工期要求紧,企业根据该项目的具体情况,采用了矩阵组织结构模式,并在组织系统内进行了工作任务分工和管理职能分工。该项目承包方采用矩阵组织结构模式,主要原因是()。
  • A使项目组织结构的层次尽量少一些
  • B避免矛盾的指令而影响组织系统的运行
  • C使每一工作部门可对其直接或非直接下属工作部门下达工作指令
  • D使每一工作部门仅有一个指令源
查看答案
阅读下面材料,回答问题。情境一:一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:妈妈:月亮在动还是不动?莉莉:我们动它就动。妈妈:是什么使它动起来的呢?莉莉:是我们。妈妈:我们怎么使它动起来的呢?莉莉:我们走路的时候它自己就走了。情境二:在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……[问题1][简答题]莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(14分)[问题2][简答题]幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?(6分)
查看答案

阅读以下说明,回答问题1至问题3,将解答填入答题纸对应的解答栏内。 【说明】 某学校的网络拓扑结构图如图2-1所示。
【问题1】(每空1分,共7分) 常用的 IP 访问控制列表有两种,它们是编号为(1)和 1300~1399 的标准访问控制列表和编为(2)和 2000~2699 的扩展访问控制列表、其中,标准访问控制列表是根据 IP 报的(3)来对 IP 报文进行过滤,扩展访问控制列表是根据 IP 报文的(4)、(5)、上层协议和时间等来对 IP 报文进行过滤。一般地,标准访问控制列表放置在靠近(6)的位置,扩展访问控制列表放置在靠近(7)的位置。 【问题2】(每空1分,共10分) 为保障安全,使用ACL对网络中的访问进行控制。访问控制的要求如下: (1)家属区不能访问财务服务器,但可以访问互联网; (2)学生宿舍区不能访问财务服务器,且在每天晚上18:00~24:00禁止访问互联网; (3)办公区可以访问财务服务器和互联网; (4)教学区禁止访问财务服务器,且每天8:00~18:00禁止访问互联网。 1.使用ACL对财务服务器进行访问控制,请将下面配置补充完整。 R1(config)access-list 1 (8) (9) 0.0.0.255 R1(config)access-Iist 1 deny 172.16.10.0 0.0.0.255 R1(config)access-list 1 deny 172.16.20.0 0.0.0.255 R1(config)access-Iist 1 deny (10) 0.0.0.255 Rl(config)mterface (11) R1(config-if)ip access-group 1 (12) 2.使用ACL对Internt进行访问控制,请将下面配置补充完整。 Route-Switch(config)time-range jxq ∥定义教学区时间范围 Route-Switch(config-tune-range) periodic daily (13) Route-Switch(config)time-range xsssq //定义学生宿舍区时间范围 Route-Switch(config-time-range)periodic (14) 18:00 t0 24:00 Route-Switch(config-time-range)exit Route-Switch(config)access-list 100 permit ip 172.16.10.0 0.0.0.255 any Route-Switch(config)access-list 100 permit ip 172.16.40.0 0.0.0.255 any Route-Switch(config)access-list 100 deny ip (15) 0.0.0.255 time-range jxq Route-Switch(corffig)access-list 100 deny ip (16) 0.0.0.255 time-range xsssq Route-Switch (config)interface (17) Route-Switch(config-if)ip access-group 100out 【问题3】(每空1分,共3分) 网络在运行过程中发现,家属区网络经常受到学生宿舍区网络的DDoS攻击,现对家属区网络和学生宿舍区网络之间的流量进行过滤,要求家属区网络可访问学生宿舍区网络,但学生宿舍区网络禁止访问家属区网络。 采用自反访问列表实现访问控制,请解释配置代码。 Route-Switch(config)ip access-hst extended infilter Route-Switch(config-ext-nacl)permit ip any 172.16.20.0 0.0.0.255 refiect jsq (18) Route-Switch(config-ext-nacl)exit Route-Switch(config)ip access-list extended outfilter Route-Switch(config-ext-nacl) evaluate jsq (19) Route-Switch(config-ext-nacl)exit Route-Switch(config)interface fastethernet 0/1 Route-Switch(config-if)ip access-group infilter in Route-Switch(config-if)ip access-group outfilter out //(20)

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。此结果提示什么?

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。此结果提示的什么?

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。此时能否提出控制措施?为什么?

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。调查完后工作还有那些工作要做?

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。到目前为止可以得到哪些初步结论?为什么?

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。在完成调查后,可以从哪些方面对资料进行分析?

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。还需要开展进一步调查吗?为什么?可以开展哪些调查?

查看答案

2011年9月12日上午8点,H省疾控中心疫情值班室接B市疾控中心电话报告,“该辖区SP县LC小学,自9月11日中午12时至报告时止,发生50例不明原因发热病人,少数病人出现惊厥、昏迷症状,个别病人有呕吐现象,当地疾控部门已于11日下午在现场开展调查。”初步调查情况如下:(一)病例情况:首例病人金XX,女,LC小学五年级学生,9月10日晚上8时出现发热、腹痛、腹泻等症状,发病前在校喝过生水、吃过小卖部零食。截至12日下午3时,共发现病例72人,集中于LC小学,病人以发热、腹痛、腹泻为主,部分病人恶心、呕吐,个别病人抽搐,并出现昏迷现象。经病例搜索,周边地区和其它学校未发现类似病人。(二)学校基本情况:该校1~5年级6个班,1个学前班,学生334人,教师13人,其中住校生24名。学校分生活区和教学区,学生日常生活用水为生活区内一水井,井深6.5米,井口封密不严实,井水经水泵泵入水塔后直接使用。离水井约7米处有一个化粪池,据调查该地为高渗透性沙质土,未对水源采取保护和消毒措施。井旁3米处为学校食堂,负责学生蒸饭(学生自带饭盒和米)和供应教师菜肴。学校食堂平时每日供应一桶开水,大部分学生喝生水。紧挨食堂是小卖部,由两人负责食堂和小卖部工作,此二人均无健康证。病人分布情况如下:共132名发病,罹患率为38.04%;男性70人,女性62人;年龄5~13岁;均为学生,教师无发病。病例班级分布见表1。暴露因素分析:一次肠道传染病暴发疫情;共同暴露因素,集中暴露;自在校内采取控制措施后(如学校暂时放假,隔离治疗病人等),疫情得到控制。说明暴露因素在校内。暴露可能来源于两个方面:①食物:食堂、小卖部;②水:学校直供水。危险因素分析实验室检测结果如下:(1)14例住院病人:血常规显示白细胞升高者9例,占64.29%。其中中性粒细胞比例升高,大于80%的8例,占57.14%;最高者达93%;淋巴细胞比例偏低,低于20%的12例,占85.71%,最低者为3.6%。大便常规隐血阳性4例,粘液便5例,白细胞阳性8例。(2)病原学检测:病人和小卖部从业人员粪便标本10份,检出福氏志贺氏菌2a6株。采集学校井水和生活饮用水各1份,分别检出福氏志贺氏菌2a。(3)卫生学指标:检测学校井水,细菌总数为55000/mL,大肠菌群大于16000/L。结论:一起由福氏2a痢疾杆菌引起的菌痢暴发疫情,其原因是由于学校生活饮用水水源被污染后,未能采取消毒措施,而直接供学生使用所引起。依据:病人临床表现、流行病学资料、实验室检测结果(卫生学指标提示,井水污染严重;井水和龙头水中均检出福氏志贺氏菌2a,与病人粪便中分离的菌株一致)。需不需要到现场进行调查,为什么?调查前从那几个方面进行准备工作?

查看答案