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小学科学课上.教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习()。- A以间接经验为主
- B直接经验和间接经验并重
- C与直接经验和间接经验无关
- D以直接经验为主
相关标签： 间接经验 科学课
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教学理论可以分为两大流派，赫尔巴特的教学“（）”理论，关注（）的学习；杜威的“（）”理论，关注（）的学习。
A、形式阶段、直接经验、做中学、间接经验
B、形式阶段、间接经验、做中学、直接经验
C、做中学、间接经验、形式阶段、直接经验
D、做中学、直接经验、形式阶段、间接经验
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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（ ）。
A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 -
我国著名的水稻专家袁隆平曾经说过：“书本知识虽然重要，电脑技术也很重要，但是书本电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来”。从哲学的角度看他的这一观点
A.充分肯定了间接经验在改造客观世界中作用
B.直接地否定了间接经验在实际生活中的作用
C.直接经验和间接经验两者对人类是同等重要
D.认识运用于实践才能起到改造客观世界作用
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学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中（）的关系。
A.传授科学文化知识与丰富学生感性知识B.理论与实践C.知识与能力D.知与行E.掌握知识与提示思想 -
人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（ ）。
A.社会实践是人类知识的基础
B.认识的发展具有继承性
C.一个人不可能事事都亲自实践
D.间接经验和书本知识也是认识的源泉