题目知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和形式，但师生之间彼此的透彻了解与关切，施教者______透示出的热爱和睿智，受教者______聆听表现出的诚恳和渴望，问题不得解决的苦苦思索，问题解决后的______，发自内心的钦佩和赏识等等，这种特定时空的共同构思、问答、行动以及伴随其中的喜悦痛苦，是任何第三者不曾感受，别的场合也不曾有过的。依次填入划横线处最恰当的一项是（  ）。
A:声情并茂  全神贯注   笑逐颜开
B:倾尽全力   敛声屏气   相视一笑
C:言传身教   聚精会神   喜上眉梢
D:循循善诱   凝神屏气   会心一笑

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• 在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（）。

  A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

  B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练

  C、帮助婴儿积累多种经验

  D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

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• 阅读下面的文字，根据要求作文。
  　　传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
  　　请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
  　　[注意]角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。

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• （）是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，（），所有这些都更有利于幼儿的社会学习。

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• 对于体育与健康教学设计的注意点,下列哪一项是错误的?()

  A、从教技术的形态设计走向教运动的形态设计

  B、从施教者角色的设计走向学习者角色的设计

  C、从课程执行者角色走向课程开发者角色的设计

  D、从单一视角评价的设计走向整体视角评价的设计

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• 家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。

  A、对

  B、错

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