学生作文修改的评价要()。

A.注意考察学生修改作文的内容

B.注意考察学生修改作文的态度

C.注意考察学生修改作文的过程

D.注意考察学生修改作文的方法

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• 孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用的研究方法是（　）。

  A.实验研究法

  B.调查研究法

  C.文献研究法

  D.历史研究法

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• 学生作文,从审题、立意、选材,到构思、写作,其心理过程大体可以划分为:()

  A.安排结构和写作阶段

  B.审题阶段

  C.修改阶段

  D.立意和选材阶段

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• 在作文教学过程中，（）是指导的继续和深入，是对学生作文的全面调查和研究，是评讲的提前和准备，也是培养学生自改作文的示范和举例。

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