口语交际教学中培养表达和交流能力的方法不包括:()。

A.读课文

B.演课本剧

C.演讲

D.辩论

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• 为了让班会开得更成功，王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，他把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时他听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。 下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话深深触动了王老师。 于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。 问题： 这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。

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• 教师在教授《福楼拜家的星期天》时，不再像以前那样简单地讲授，而是以课本剧的形式，让学生扮演剧中的人物。下列对该教师的做法评析，错误的一项是（）。

  A、以课本剧的形式，调动了学生的学习积极性

  B、学生通过表演的形式，更加深入地研究了课本，对人物形象会有更进一步的认识

  C、这种做法会导致课堂秩序的混乱，不值得提倡

  D、该教师的这种做法尊重了学生在学习中的主体地位

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• 下列活动类型属于学习促进类班级活动的是（）

  A、课本剧表演

  B、学农实践活动

  C、体育运动会

  D、“我的理想”演讲比赛

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