课本剧
为让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么就演什么。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉。下课后,我请小雯来办公室,让她谈一谈自己的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且每次您都是写好了剧本让我们演,能不能让我们自己试一试呢?”她的话让我突然意识到他们长大了,并不希望老师什么都“包办代替”。于是,我把这项任务交给了小雯,她高兴地接受了。接下来,她就忙着和同学选课文、编剧本、做道具……其间还找我做参谋。班会知期召开,课本剧表演非常成功。谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。
下列能直接体现关爱集体的行为是
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A.学校召开运动会,小敏组织拉拉队,为本班呐喊助威B.小明违反了学校纪律,学校领导追查时谎报班级和姓名C.小华在班级卫生值日时,不扫地溜出去踢球D.班里排演课本剧,给小亮安排了角色,小亮以耽误学习时间为由予以拒绝
B:你的嗓子沙哑得厉害,念不好。
C:长篇小说,形象鲜明,情节跌宕起伏,具有史诗般的文化厚度。
D:课本剧汇演中,邻班同学夸张的表演让大家情不自禁地笑了起来。
王老师为了让课堂更生动,特意为班里选了一篇教材改写了剧本。第二天,老师把计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演”“你管呢,让你演什么你就演什么呗”“我可不想演”。听到这儿,老师的心一沉,原来是张同学。下课,王老师把张同学叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的教材不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让王老师突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,任务交给了张同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课,然后找老师参谋。课本剧表演得非常成功,王老师和同学们一同品尝了成功的喜悦。 请评价王老师的教学行为。
材料:
为让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同,这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演.”“你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉。下课后,我请小雯来办公室,让她谈一谈自己的想法.她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且每次您都是写好了剧本让我们演,能不能让我们自己试一试呢?"她的话让我突然意识到他们长大了,并不希望老师什么都“包办代替”一于是,我把这项任务交给了小雯,她高兴地接受了。接下来,她就忙着和同学选课文、编剧本、做道具……其间还找我做参谋。班会如期召开,课本剧表演非常成功。
问题:
(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。
(2)作为班主任,应树立怎样的学生观?
B:看到他这滑稽的表情,我在旁边忍俊不禁。
C:他从《星光大道》一唱而不可收拾,成了很多人喜爱的歌手。
D:“神舟”载人飞船发射成功,再次激励了中国人民的爱国热情。
为了让班会开得更成功,王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天,他把计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时他听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,王老师的心一沉,原来是王渺。 下课,他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话深深触动了王老师。 于是,他把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋,帮老师做道具。课本剧表演得非常成功,王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。 问题: 这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。
B:对于食品安全问题,应该引起各地市场监督管理局的重视。
C:自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
D:通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。
某同学准备编导课本剧《战争与和平》,剧中出现了许多有关战争的重要人物。如果请你为罗斯福配音,你应选择的台词是
A.我们要争取太阳下我们的土地
B.我们除了接受屈辱没有其他选择
C.我国必须成为民主制度的伟大兵工厂
D.这是我们时代的和平,现在我请你们回去,在你们的床上安心睡觉吧!
“老师,让我们自己来”为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
为了弘扬长征精神,某校学生编排课本剧《红军不怕远征难》。下列可入选的台词或剧情是() 甲:长征,点燃了工农武装割据的星星之火 乙:红军巧渡金沙江后,爬雪山、过草地,挥师北上 丙:叶挺独立团攻克汀泗桥、贺胜桥,直逼武昌城 丁:长征播下了革命的种子,铸就了伟大的长征精神
A、甲、乙
B、甲、丙
C、乙、丁
D、丙、丁
A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丁
D.丙、丁
下面是一位教师的教育案例: 为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。 第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。” 她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。 问题: 这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。