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（单选题）（）就是17～18世纪，在欧洲影响最大，流转最广的一种解释燃烧现象的学说。
A燃烧学
B燃素说
C燃烧氧学说
D链琐反应理论
相关标签： 燃素说
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推翻了统治化学理论达百年之久的燃素说，建立了以氧为中心的燃烧理论的是（）。
A、新西兰的卢瑟福
B、法国的拉瓦锡
C、俄国的门捷列夫
D、英国的波义耳
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（）的氧化学说彻底地推翻了燃素说，使化学开始蓬勃地发展起来？
A、普利斯特
B、舍勒
C、拉瓦锡
D、安波罗修
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下列历史事件按时间先后排序正确的是（ ）。
A、北美自由贸易区建立--世界贸易组织建立--亚太经济合作组织成立--欧洲联盟成立B、珍妮纺织机发明--瓦特改良蒸汽机--内燃机得到广泛应用--阿波罗号飞船进入太空C、哥白尼日心说--舍勒燃素说--爱因斯坦相对论--达尔文进化论，，D、巴黎圣母院建成--罗马大角斗场建成--白金汉宫建成--印度泰姬陵建成 -
近代化学发展的第一阶段是：
A、医用化学
B、微素理论
C、燃素说
D、氧化学说
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某化学教师讲授“燃烧”时，引用了下列素材。请阅读材料，并回答相关问题。1703年，德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中，燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想约一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”，否定了“燃素说”。问题：(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值？(2)燃烧的条件有哪些？在义务教育阶段是怎样定义燃烧的？