下列历史事件按时间先后排序正确的是（　　）。
A、北美自由贸易区建立--世界贸易组织建立--亚太经济合作组织成立--欧洲联盟成立B、珍妮纺织机发明--瓦特改良蒸汽机--内燃机得到广泛应用--阿波罗号飞船进入太空C、哥白尼日心说--舍勒燃素说--爱因斯坦相对论--达尔文进化论，，D、巴黎圣母院建成--罗马大角斗场建成--白金汉宫建成--印度泰姬陵建成

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• 20世纪20年代，由于化学动力学的发展，自由基反应理论问世，到20世纪30年代，前苏联化学家谢苗诺夫等人创建了燃烧的()。

  A.燃素说

  B.氧学说

  C.化学动力学

  D.链锁反应

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• （）的氧化学说彻底地推翻了燃素说，使化学开始蓬勃地发展起来？

  A、普利斯特

  B、舍勒

  C、拉瓦锡

  D、安波罗修

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• 关于哥白尼，下列说法错误的是()。

  A、波兰人

  B、提出了日心说

  C、撰写了《天体运行论》

  D、其提出日心说的著作在死后才出版

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• 某化学教师讲授“燃烧”时，引用了下列素材。请阅读材料，并回答相关问题。1703年，德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中，燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想约一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”，否定了“燃素说”。问题：(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值？(2)燃烧的条件有哪些？在义务教育阶段是怎样定义燃烧的？

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