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将原来的课程标准更名为教学大纲的是()
A.1950年的《小学算术课程暂行标准(草案)》B.1952年的《小学算术教学大纲(草案)》C.1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》D.1986年的《全日制小学数学教学大纲》
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教学大纲具有的功能是（）
A、教学大纲是编写教科书的依据
B、是考试命题及评定学生学业成绩的依据
C、是进行教学的依据
D、是评估教师教学质量的依据
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1956年《初级中学汉语教学大纲》和初、高中《文学教学大纲》是我国建国后第一套较为规范、完备的（）语文教学大纲。
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在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上，下列哪一种论述是正确的（）。
A、课程计划时制定教学大纲的指导性文件，教学大纲是编写教科书的纲领
B、一门课的教学大纲是本专业的课程计划某一局部的细化，教科书是教学大纲的具体化
C、教学大纲是教学的基础，课程计划是教学大纲的细化，教科书时课程计划的具体化
D、教学大纲是教学的基础，课程计划等同教科书的计划，是教科书的另外一种表现形式
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第一次确立了直观几何知识在我国小学算术课程中的地位的教学大纲是（ ）。
A《小学算术课程暂行标准(草案)》
B《小学算术教学大纲(草案)》
C《全日制小学算术教学大纲(草案)》
D《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》
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第一次把小学算术更名为小学数学是在()
A.1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》D.1992年的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》