因材施教的原则要求教学要针对（）进行教学。
A、后进生
B、优秀生
C、中等生
D、每一个学生的具体实际
相关标签： 优秀生 后进生
相关问题推荐
-
西安市未央区第一实验小学为教育学习差的学生，给其发放绿领巾，此事引起诸多争议，央视名嘴白岩松戴上绿领巾主持节目，为小学生鸣不平。此事尚未平息，一波又起。包头抖中发给优秀生由房地产公司赞助的红校服，以激励学生努力学习，又引起人们一阵口水。近日，枣庄三十九中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但学校进一步解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴外地学校的做法。有人认为，“有色教育”层出不穷是对教育事业的伤害。问题一：请指出“有色教育”的含义？（篇幅为50?100字）问题二：谈谈对“有色教育的认识？（篇幅为200~400字）
-
在他们身上,积极因素和消极因素经常互相斗争,不断向两极分化。因此,扶优抓差,长善救失,对他们尤显重要。这主要针对的是()
A.优秀生
B.后进生
C.中间生
D.插班生
-
阅读下面的材料，以《令人遗憾的答卷》为题，写一篇不少于800字的小评论。
上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进行了严格的测试。从28000多名中学生中挑选出来的17名候选人，在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的一项测试中，却几乎“全军覆没”。美术试场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意横在地下，17名优秀生先后从它们上面跨进跨出，没有一个人理会这有碍环境整洁的“份外事”；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅笔。17人中有3人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意削在桌上或地上，考试完毕离开试场时，只有一名学生把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。 -
刘某是一重点中学的尖子生，在期中考试中因语文成绩不理想而出现挫折感。他认为，我是学校的优秀生，理应每次考试名列前茅，绝对不可出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习状态开始滑坡。这个学生的想法上在心理学上被称为：（）
A、极端化思维
B、选择性概括
C、过度引申
D、任意推断
-
刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生并非如此，对他们关注较少。通过与其他老师的交流发现，大家都有这种情况，大家通常会对班内的前几名的优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。分析材料所揭示的问题及其原因。