在实际的教学中，经常会遇到学生上课精神不集中、搞小动作等问题，教师要在以正面教育为主的前提下，合理地处理问题。这属于（）。

A、音乐教学常规

B、音乐教学生成

C、音乐教学调控

D、音乐教学反思

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• 针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。

  A、合作吸收、发现探究、讨论发现、合作共进、开发生成

  B、合作吸收、讨论探究、合作发现、交互共进、开放生成

  C、自主吸收、合作探究、讨论发现、合作共进、开放生成

  D、自主吸收、发现探究、讨论交互、合作共进、开放生成

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• 阅读下面材料，回答问题。　　读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。　　问题：根据相关教育知识，谈谈你对小雷转变的原因的认识。

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• 根据音乐教学媒体的选择与使用原则，下面选项中正确的说法是（）。

  A、教学媒体越高级、越先进，音乐教学效果越好

  B、教学媒体不但要选择合适，而且要使用得当，才能发挥教学媒体辅助教学的作用

  C、网络信息技术与音乐教学无关

  D、没有多媒体，音乐教学质量不可能高

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• 根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。

  A、科学性原则

  B、可操作性原则

  C、导向性原则

  D、整体性原则

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• 当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。

  A、情感性原则

  B、形象性原则

  C、愉悦性原则

  D、实践性原则

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