阅读下面的学生作文，回答第17—18题。案例：厚积厚发①苏东坡说：“博观而约取，厚积而薄发。”“博观而约取”没有问题，“厚积而薄发”则是一种浪费。曾有“十年磨一剑，霜刃未曾试”一说。若只是单纯为磨剑而磨，任时光荏苒，学无致用，哀莫大矣。②后来有人对这句诗进行了改动，成了“十年磨一剑，一剑惊江湖”。的确“一剑惊江湖”令人歆羡，但当你看着身边义气风发的青年才俊时，自己这种主观上为了将来未可知的“一夜成名”而潜心修炼，是否觉得有些傻气呢？现实生活中并不是随时都存在着“中五百万”的好运，时间长了没准与粗劣之物神似。③在我眼里“厚积薄发”是假命题。要知道“厚”无止境！姜太公韬光养晦至古稀之年，将满腹经伦与毕生夙愿都寄托在直勾上，才钓上了周文王这条大鱼，这应该够“厚”了吧，然而又有多少学富五车，有鸿鹄之志之人能成功地像他一样“薄发”？！五千年历史长河中，闭门苦读，学识渊搏的人不在少数，却又有几人闻达于后世，为人们所传唱？绝大多数都是大河中的一滴小水珠，才华被埋没，壮志被湮灭，实为可惜。④所以“薄发”这个词对于我们现代的社会并不合适，我们应该”厚积厚发”。⑤“厚积厚发”是实用的人生哲学。当代唐骏就是个典型的例子，不仅在美国加州理工大学获得了计算机博士学位，而且他还在微软（中国）公司创造过历史最高销售记录。唐骏从微软中国公司总裁的位置上退休之后又出任盛大网络总裁，成为“中国十大IT风云人物”，这样的人才自然远胜那些满腹理论、纸上谈兵的沽名钓誉之徒，成为“厚积厚发”的代表。⑥“厚积厚发”是人生的动力。知之为知之，可以教人；不知为不知，可以求学。使知无不言，言无不尽，物尽其才，人尽其用。正是有这些人的厚积厚发，我们才会得到帮助，这个社会才会迅速进步。⑦“厚积厚发”是积极的人生态度。可能你还没有意识到，时间快得也许只是一瞬间，一个机会就与你擦肩而过，时间不等你，机会不等你，成功不等你……所有的一切都要靠你自己去追，尽管你现在只能靠着双腿前行，但你也要立即启程，若等到买了自行车再行动，可能比赛早已结束。⑧厚积厚发，不是教你守株待兔，而是告诉你只有把握好机遇，你才能走向成功。⑨厚积厚发，不是教你恃才放旷，而是告诉你只有站得高才能“一览众山小”。⑩厚积厚发，不是促你赶快前行，而是告诉你做好充分准备后才能减少沿途的麻烦。⑪厚积厚发，学以致用，方能一发即中。问题：指出习作的优点和缺点，并结合具体内容进行分析。
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阅读下面的学生作文，回答第17～18题。案例：且以作品论英雄①自孔孟以来，我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。②我们很容易理解“言为心声”，即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，却没有看见。”试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腹之言？伟大的心灵，投映在文学上，依然是伟大的作品，是高尚的品性。③然而这并不是说高尚的作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较，读安东尼奥人品上的美与善良——但事实上呢？莎士比亚成名后的岁月一直为钱财奔波。他敛钱如命，甚至发放高利代敛资，更因一家人无法如期还清财物而气急败坏、对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王；又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”呢？④既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何？人类的文明本身就是宽容的，它看重作品本身。所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。我们不妨说，如果一部作品传递了人品的真善美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了“作品”所应达到的目的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知——并不在对作品的考虑范围之内。作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，不是“不朽的作品”，而是“不朽的文人”。⑤所以我认为，面对作品时，要且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。作者终将逝去，其人品也会销蚀不见；但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论英雄！问题：请指出习作的两个优点，并结合文章进行分析。
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学习文言文单元，教师强调文言文中也存在一词多义的情况，下列语句中加点字含义相同的一项是( )。
A、行拂乱其所为陈胜、吴广皆次当行
B、一箪食，一豆羹肉食者鄙，未能远谋
C、然而不胜者日出江花红胜火
D、公问其故扶苏以数谏故，上使外将兵
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教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。以下符合要求的一项是()。
A、月明星稀，乌鹊南飞
B、何以解忧？唯有杜康
C、明明如月，何时可掇
D、忧从中来，不可断绝
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要将报纸上的图片输入计算机中，下列合适的设备是（）。
A、打印机
B、话筒
C、网卡
D、扫描仪
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NumLock属于（）。
A、主键盘区
B、功能键区
C、编辑键区
D、小键盘区