学习文言文单元，教师强调文言文中也存在一词多义的情况，下列语句中加点字含义相同的一项是( )。

A、行拂乱其所为陈胜、吴广皆次当行

B、一箪食，一豆羹肉食者鄙，未能远谋

C、然而不胜者日出江花红胜火

D、公问其故扶苏以数谏故，上使外将兵

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• 听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，文言文不易写好，为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文，但是目的不在于此。这段文字主要支持了这样一种观点，即（）。
  A．文言文不是现代人学习的目的B．中学语文课本里的文言文没有必要增多C．文言文不容易写好D．现代人要说现代话，没有必要学习文言文

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• 教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（　　）。

  A、体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一

  B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确

  C、教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律

  D、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

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