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试分析“教学认识过程的本质是间接性，即是说儿童的认识是以间接经验为主，教学的主要目标是指向于儿童间接经验的学习”。
相关标签： 间接经验 间接性
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在空间与图形的教学过程中重要的教学资源是学生的（）。
A.个人知识、现实世界和间接经验
B.数学素养、现实世界和间接经验
C.个人知识、现实世界和直接经验
D.数学素养、现实世界和直接经验 -
关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（ ）。
A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 -
在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（）。
A．学生认识的主要任务是学习间接经验
B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
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教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（ ）。
A学生学习以直接经验为主
B学习直接经验必须以间接经验为基础
C直接经验比间接经验重要
D以间接经验为主，直接经验为辅
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小学科学课上.教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习()。
- A以间接经验为主
- B直接经验和间接经验并重
- C与直接经验和间接经验无关
- D以直接经验为主