[单选]社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A．运动技能
B．游戏规则
C．体育知识

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• 学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。

  A、体育意识

  B、身体运动能力

  C、体育知识

  D、体育技能

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• 小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现，张老师课后找到小花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列说法不正确的是（　　）。
  A.关注学生的情感体验B.维护了学生的自尊C.关注教书也重视育人D.降低了教师自身的权威

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• 下列关于大众传播对学校体育发展的负面影响不正确的一项描述是（）

  A、大众传媒对学生体育行为的影响，造成学生体育价值观念的变化，也影响到他们体育活动的倾向

  B、体育暴力方面的影响

  C、诸如：假球、黑哨等体育道德方面的影响

  D、一些似是而非的体育知识传播，导致学生对体育知识产生不正确的认识

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• 休闲体育教育的内容不包括（）。

  A、休闲体育价值观教育

  B、休闲方式方法教育

  C、传授休闲体育知识和技能

  D、生活知识教育

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• 学生习得内容的恢复往往通过作业或练习来表现，需要从长时记忆中将这些内容提取出来，这是个搜索或检索的过程，这个过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。

  A、回忆阶段

  B、反馈阶段

  C、概括阶段

  D、领会阶段

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