根据实验教学的目的，实验教学可以分为（）。

A、观察性实验教学和操作性实验教学

B、基础性实验教学与创新性实验教学

C、演示实验教学和分组实验教学

D、验证性实验教学和探索性实验教学

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• 赞科夫实验教学论体系的教学原则有（）

  A、以高难度进行教学

  B、在学习时高速前进

  C、使学生理解学习过程

  D、使班上所有学生都得到一般发展

  E、理论知识起主导作用

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• 德国教育（）在903年出版了《实验教学论》，梅伊曼1914年出版了“（）”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。

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• 理论教学要根据学生未来的职业岗位需求有序进行，而（）要在理论教学的基础上进行，达到学用结合的目的。

  A、实践教学

  B、下厂实习

  C、实验教学

  D、指导教学

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• 作为行政督导的教育督导具有的性质是()。
  A.指令性、执法性、权威性B.强制性、执法性、探索性C.指令性、行政性、探索性D.指令性、协商性、行政性

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• 传统实验教学的弊端之一是（）。

  A、实验教学内容陈旧滞后、脱离实践

  B、学生参加实验不积极主动，参加人数少

  C、实验设备、器材不足，满足不了实验教学的需要

  D、实验仪器设备陈旧落后，需要更新换代

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