王老师在校本教研中为年轻教师开设了一节示范课，内容是《文化生活》第一单元中的《体味文化》。以下是本节课第一目“文化万花筒”的教学片段。探究活动一多媒体视频展示国内外不同的艺术形式：芭蕾舞、歌剧、黄梅戏、杂技等。【教师提问】(1)你最喜欢哪个艺术形式的节目(2)对这些文化艺术节目如何进行分类(3)有人认为，文化就是音乐、舞蹈、视频，你怎么看【学生分组讨论】略【教师点拨】引导学生思考文化的多样性，从不同角度理解文化的内涵。探究活动二【多媒体展示】投影两组图片：远古图腾、古代书院、现代互联网等文化媒体：校园图书馆、家庭的文化娱乐活动、社区的文化活动。【教师提问】引导学生分组讨论探究：从两组材料中我们感受到了什么【师生归纳】文化现象无时不在、无处不在。探究活动三教师组织学生介绍自己家乡的特色文化，包括文化现象和文化活动，鼓励学生思考、概括，引导学生与其他地区特色文化进行比较，使学生在比较中感悟不同地域有不同的自然环境，也有不同的文化环境。问题：同事们听课以后，一致认为王老师对“文化万花筒”这一目内容的教学很出彩。请你运用思想政治学科教学论的相关知识，谈谈该教学片段出彩的原因。(8分)

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  A.落后

  B.边远

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• 以文化旅游为()，形成演出演艺、工艺品和展览等多业态融合发展的方式，是地方发展特色文化产业的普遍做法。

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  B.陶瓷业

  C.木雕业

  D.石雕业

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  A.建盏建本

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  D.陶艺寿山石雕

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