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课堂上，教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗，为什么”该类型的提问属于（ ）。
A．理解提问B．分析提问C．综合提问D．评价提问
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酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是（ ）。①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质②酶的活性与pH有关③酶的催化效率很高④酶的数量因参与化学反应而减少⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应⑥温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同
A．②③⑤B．①④⑥C．①②③D．②③⑥ -
材料：教师在“种子的结构”教学设计中，确定了如下教学重难点：重点：(1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。(2)解剖、观察种子结构的方法。难点：(1)胚的结构。(2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察问题：(1)请简要说明教学重难点的定义。(10分)(2)简要谈谈应如何确立重难点。(10分)
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图1为洋葱根尖结构示意图，下列叙述正确的是（ ）。
A．洋葱根尖细胞染色体复制时没有核糖体参与B．能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是②C．经低温处理后，③处可出现染色体数目改变的细胞D．细胞分化程度③处比①④处高，故不易诱导脱分化 -
材料：某教师关于“爱护植被，绿化祖国”的教学设计思路如下：首先简介我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题。再介绍植被保护的相关知识。课后活动“森林可以减缓气候变化”通过介绍森林对气候调节的作用，加强学生对知识的理解，使学生将课堂所学的科学知识、技术运用到实际的生产实践中。问题：(1)上述内容属于哪种教学策略(6分)(2)说明如何优化该教学策略。(14分)
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某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行)，结果如图所示。相关分析合理的是（ ）。
A．图一可见呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为A时，O2的吸收量等于CO2的释放量B．图一中DE段CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性C．图二可见乙品种比甲品种呼吸速率低，且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中D．图二中F点时甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体