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“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是()。
A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照B.可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身
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填入横线部分最恰当的一组是
《中国诗词大会》推广传统诗词文化的成效。观众在春节期间远离了牌桌和酒席，坐在电视机前欣赏选手的精彩对决。将古诗词元素融入于现代生活中，或许是传承传统文化的好方法。虽然不是每个人都要写诗成为诗人，古诗词欣赏能力也未必与背诵能力成正比，但在日常文字表达中化用古诗词，足以让一个人在精神上起来。
A.有目共睹雍容
B.家喻户晓充实
C.立竿见影丰盈
D.显而易见从容
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以下是一名教师确定《望岳》教学目标的依据，按照要求答题。（1）要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。（2）确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。（3）诗歌是语言的艺术，古诗词语言大多可以配乐吟唱，因而具有极强的音乐性，让学生在吟唱中产生特定的审美心境。（4）吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言：二是在写作中创造性地使用、模仿、改写诗句。对上述材料的理解不正确的一项是（）。
A、诗歌教学重点在于对文本的整体感悟
B、课后可让学生选择自己喜闻乐见的方式重现诗歌
C、诗歌的广阔意境给学生留下了自主开掘的空间
D、诗歌教学重在积累名篇名作
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2017年高考江苏语文试题：古诗词鉴赏秋兴
三、古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首宋诗，完成10—11题。
秋兴
陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮：狭窄。
10.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。(6分)
11.简要赏析尾联的表达效果。(5分)
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阅读《水调歌头》全文，回答下列问题：(1)《水调歌头》中表达出深沉哲理的句子是哪句?(2)你还知道哪些和“月亮”、“月光”有关的古诗词?说说“月亮”、“月光”在古诗词中通常蕴涵的意义?(3)诗人用月不能总圆，人不能总欢的哲理来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子(或表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句，此句是从“隔千里兮共明月”演化而来的。)(4)写出诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福(祝愿人们生活幸福)的诗句。
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语文老师在教授古诗词的时候，请美术老师给古诗词画插图。这说明两位老师具有()。
A.严谨治学的精神B.团结协作的精神C.互相尊重的精神D.爱岗敬业的精神