在学习七年级下册第六单元的课外古诗词《春夜洛城闻笛》时，老师读到“谁家玉笛暗飞声?”一句时，有学生提到“暗”字是错误的，笛声哪能是“暗暗”的飞呢，这根本是不可能的。下列教师的评价中能促进学生正确理解这一字的一项是（　　）。
A.“暗”是“暗暗”的意思吗?下去再好好想想。B.“暗”是错误的吗?那如果是你，你将要改成什么呢?C.“暗”字修饰的是什么呢?要先弄清楚了修饰对象，再看看它合适不合适。D.怎么可能错呢，是不是你理解错了，你再好好看看，先听老师读完好不好。

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• 学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（）。
  A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》（水是眼波横）B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》

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• 对于中国人来说，古诗词已经_____地浸润于日常生活之中，很多中国人的居家生活，往往以诗词为心，以对联与书法为用，因此很多中国古诗词语言和意象的美感，中国人可以“秒懂”，外国人却可能会_____。（　）

  A.循序渐进　一头雾水

  B.润物无声　目瞪口呆

  C.自然而然　望而生畏

  D.潜移默化　不明就里

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• 以下是一名教师确定《望岳》教学目标的依据，按照要求答题。（1）要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。（2）确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。（3）诗歌是语言的艺术，古诗词语言大多可以配乐吟唱，因而具有极强的音乐性，让学生在吟唱中产生特定的审美心境。（4）吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言：二是在写作中创造性地使用、模仿、改写诗句。对上述材料的理解不正确的一项是（）。

  A、诗歌教学重点在于对文本的整体感悟

  B、课后可让学生选择自己喜闻乐见的方式重现诗歌

  C、诗歌的广阔意境给学生留下了自主开掘的空间

  D、诗歌教学重在积累名篇名作

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