问题详情
地理板书的功能是什么
未找到的试题在搜索页框底部可快速提交，在会员中心"提交的题"查看可解决状态。
收藏该题
查看答案
相关问题推荐
-
下图示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（ ）。
A.260米B.310米C.360米D.410米 -
读图，下列地形区全部位于图中阴影部分的一组是（ ）。
A.青藏高原、江南丘陵B.横断山区、四川盆地C.华北平原、藏南谷地D.准噶尔盆地、成都平原 -
下图为火山喷发图片。这些喷发出来的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是（ ）。
A.大气圈→水圈、生物圈→岩石圈B.岩石圈→大气圈→水圈、生物圈C.水圈、生物圈→大气圈→岩石圈D.水圈、生物圈→岩石圈→大气圈 -
索科特拉岛曾经与非洲的索马里半岛相连，岛上有许多奇特的动植物。下图是索科特拉岛位置图。岛上许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点，反映了该岛的气候特征是（ ）。
A.温暖湿润B.温和干燥C.高温多雨D.高温干燥 -
阅读下列材料．回答问题。下面是赵老师关于“长江”的教学过程设计：(1)创设情境，引入新课教师播放《长江之歌》，激昂而悦耳的歌声、滚滚长江水的画面、壮丽的三峡等情境，一方面给学生以美的享受．另一方面老师又非常自然地导入了新课。(2)选定课题，明确分工将全班学生分成若干小组，学生以小组为单位。迅速商讨，选定本组的课题，并确定每个组员的任务，分工合作。在此过程中，各组选择的课题分别是：长江的概况、人类活动对长江生态环境的影响、中国的黄金水道、三峡水利工程等。(3)自主学习，提取信息学生根据所在小组的研究课题及自已分工的任务，进行资料搜集、分析，并初步整理出自己的研究成果。(4)小组汇总，展示成果各小组成员将自己的研究成果在本组展出．组长可根据具体情况．既可以用小组中每一成员的研究资料作为成果展出。也可以将小组成员的研究资料进行组合，拿出自已小组的研究报告。(5)师生互动。评选优秀成果在展示各组研究成果的基础上，师生之间相互讨论和评析。当然，在此过程中，不乏有许多不同意见甚至激烈的争论。在教师的指导和点评下，学生最后达成共识，评出最佳研究成果。问题：(1)分析材料中教学设计的成功之处。(8分)(2)请为本节课设计教学目标。(12分)