学校管理过程的哪一特性要求，在学校管理过程中，既要从整体的角度来把握学校管理活动，又要揭示构成整体的不同的周期和阶段()

A.以阶段为前提的连续性

B.层次性

C.以目标为前提的控制性

D.以阶段为标志的有序性

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• 下列各项，对外国学校管理制度改革的发展趋势描述准确的是（）。

  A、学校管理法制化

  B、学校管理核心化

  C、学校管理监督机制健全化

  D、学校管理科学化

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• (),是指学校管理者通过学校的行政组织,运用行政手段,按照行政系统和层次,以权威和服从为前提,直接指挥下属工作的管理方法。

  A、学校管理的行政方法

  B、学校管理的法律方法

  C、学校管理的经济方法

  D、学校管理的思想教育方法

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• 学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是（）。

  A、学校管理行政方法

  B、学校管理的法律方法

  C、学校管理的社会心理方法

  D、学校管理的思想教育方法

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• 学校管理过程的哪一特性要求，在学校管理过程中，既要从整体的角度来把握学校管理活动，又要揭示构成整体的不同的周期和阶段()

  A.以阶段为前提的连续性

  B.层次性

  C.以目标为前提的控制性

  D.以阶段为标志的有序性

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• 学校管理心理学的学科性质有()。

  A.学校管理心理学是一门基础学科

  B.学校管理心理学具有多层次性的特点

  C.学校管理心理学是各种邻近学科的简单相融

  D.学校管理心理学偏重教育过程的心理规律

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