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阅读材料：根据要求完成教学设计任务。材料：初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下：(1)说明上述实验中“用抽气机抽取玻璃罩内的空气”的操作意图。（4分）(2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。（8分）
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小明同学在探究电磁波的特性的实验过程中，他进行了如下实验：
（1）他先将手机放在真空罩中，用抽气机抽去罩中的空气，打电话呼叫罩内的手机，手机___收到呼叫信号（“能”或“不能”）．这证明_______．
（2）他又将手机放在金属容器（如饼干筒）中，打电话呼叫容器中的手机，这时手机___收到呼叫信号（“能”或“不能”），然后再将手机放在塑料容器或纸容器中，再打电话呼叫容器中的手机，这时，手机___收到呼叫信号（“能”或“不能”）．这说明_____．根据以上探究活动，你能否解释在建筑物或电梯中，手机有时会收不到信号或信号较弱的原因？_____．
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探究电磁波特性的实验过程如下：将手机的“背景灯光提示”功能打开后放在真空罩中，用抽气机抽去罩中空气，打电话呼叫罩中手机，这时，手机背景灯光闪烁。这个事实表明：电磁波 (选填“能”或“不能”)在真空中传播。
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下列现象中，说明大气压存在的是（）
A．用抽气机抽出灯泡中的空气
B．用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中
C．茶壶的壶嘴和壶身要大致等高
D．医生推针管里的活塞，将药液注入病人体内
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化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示．使用时让自来水流人具有内置喷口的T型玻璃管内．由于水流的作用，喷口A处气流的速度将 （填“减小”“增大”或“不变”），A处气体的压强将 （填“减小”“增大”或“不变”），从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的．
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阅读材料：根据要求完成教学设计任务。材料：初中物理某教科书“声音的产生与传播”一节中“声音的传播”的演示实验如下：声音的作用在图3-7中的玻璃罩内放一个音乐芯片。当玻璃罩有空气时，你能听到音乐声。用抽气机抽取玻璃罩内的空气。在抽气的过程中，你听到音乐声有什么变化猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来。我们还能听见声音吗图3-7探究吉音传播的实验装置（1）说明上述实验中“用抽气机抽取玻璃罩内的空气”的操作意图。（4分）（2）基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。（8分）