阅读《别了，不列颠尼亚》备课实录（节选），按照要求答题。张老师：这一课我想用一课时完成。陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？张老师：我想第一是复习新闻知识；第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧；第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，使作品增加一种历史的厚重感。对上面几位教师的做法，评价不正确的是()
A、陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性
B、陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动
C、张老师以新闻知识学习为教学重点，符合文本内容及学情的要求
D、张老师以新闻知识的教学引出新闻语言教学的教学方式还需调整
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目前美国各大报中，以新闻简短著称的是（）
A、《华尔街日报》
B、《今日美国》
C、《纽约时报》
D、《基督教科学箴言报》
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关于报纸出版活动正确的有（)。
A、报纸开展新闻报道必须坚持真实、全面、客观、公正的原则，不得刊载虚假、失实报道
B、报纸发表或者摘转涉及国家重大政策、民族宗教、外交、军事、保密等内容，应严格遵守有关规定
C、报纸出版单位因重大事件可出版号外，但不可以在正常刊期之外可出版增期
D、报纸刊登广告须在报纸明显位臵注明“广告”字样，不得以新闻形式刊登广告 -
各级领导机关制定政策、计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，进行奖励和惩罚等需要使用统计资料时，（）。
A.以自行调查的统计资料为准
B.以民间调查机构实施调查的统计资料为准
C.以新闻媒体登载的统计资料为准
D.以统计机构或统计负责人等签署或者盖章的统计资料为准
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阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选），按照要求答题。张老师：这一课我想用一课时完成。陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？张老师：我想第一是让学生复习新闻知识；第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧；第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，为作品增加一种历史的厚重感。对以上几位教师的做法，评价不正确的一项是()。
A、陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性
B、陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动
C、张老师以新闻知识学习为教学重点，符合文本内容及学情的要求
D、张老师以新闻知识的教学引出新闻语言教学的教学方式还需调整
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下列行为中属于虚似宣传行为的有()
A在巾国制造的手表上标上“瑞士制造”的字样
B药品广告宣传中声称产品包治百病
C在自己产品上使用跟同类产品驰名商标相类似的商标图案
D建立交易时宣称会为对方提供优厚的回扣
E以新闻报道的方式发布的变相广告