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四大发明出现之后,在中国并未获得改进,但在欧洲及日本朝鲜却实现了技术上的突破,这一现象说明了()。

A、伦理化的认识方式对科学精神的扼杀和制约

B、中国地大物博,不依赖于过多的技术

C、中国未能将四大发明的技术保密

D、科学技术发展的偶然性

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    A、在维护封建统治秩序及如何调整阶级关系方面,内容蔚为壮观

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    C、中国古代政治思想往往把政治伦理化

    D、中国古代政治思想对社会演变特别感兴趣

    E、中国古代思想的体系或系统性较西方要弱

  • 四大发明出现之后,在中国并未获得改进,但在欧洲及日本朝鲜却实现了技术上的突破,这一现象说明了()。

    A、伦理化的认识方式对科学精神的扼杀和制约

    B、中国地大物博,不依赖于过多的技术

    C、中国未能将四大发明的技术保密

    D、科学技术发展的偶然性

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    A.20世纪30年代

    B.20世纪40年代

    C.20世纪50年代

    D.20世纪60年代

  • 凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是()。

    A、职业熏陶的预备

    B、职业熏陶的伦理化

    C、团体的伦理化

    D、个体的伦理化

    E、性格陶冶

  • 下列各项与凯兴斯泰纳无关的是()。
    A.劳作学校理论B.《公民教育要义》C.职业陶冶的伦理化D.实验教育学
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